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조건화
1. 조작적 조건화의 개요
2. 스키너의 실험
3. 조작적 조건화 이론의 특징
4. 강화와 벌
5. 강화계획
Ⅳ. 스키너와 학습
1. 스키너의 학습
2. 학교교육에의 적용 및 응용
Ⅴ. 시사점 및 한계점
Ⅵ. 파블로프의 고전적조건화와 스키너의 조작
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이론이다.
참고문헌
최정훈 외(1998). 인간행동의 이해. 법문사.
안범희(2007). 학습이론 및 심리. 하우.
임의영(1993). 스키너의 행동주의적 인간관. 문학과 지성사.
강정구(1996). 현대 학습심리학. 서울문음사.
이성진(2001). 행동수정. 교육과학사.
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2. 조작적 조건화
1) 조작적 조건화의 개념
2) 스키너의 비둘기 상자 실험
3) 선반응 후강화
3. 고전적 조건화와 작동적 조건화의 비교
ⅩⅢ. 사회학습이론
ⅩⅣ. 행동주의 학습이론의 교육적 시사점
ⅩⅤ. 결론
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이론의 배경
1) 문제점
2) 기본 가정
2.Bandura의 사회학습이론
*실험*
1) 학습의 구성 요소
3. 수업을 위한 원리
1) 수업의 구성 요소
2) 교실 수업의 실제
4. 학교 교육에의 적용
1) 학습자의 특징
2) 수업의 절차와 계획
3) 교육 현장에서
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교육현장에서 적용될 수 있는 실질적인 예
고전적 조건화 이론에서 학교에 갓 입학한 저학년 어린 학생들은 교사의 친절이나 미소, 칭찬 등에 의해 교사에 대해 즐거운 반응을 보이게 되고, 그런 반응은 결국 학교에 대해 즐거운 반응을 보이
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