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. 사람들은 서로 같은 것을 \'꼭 닮았다\'고 하고, 분간이 어려운 것을 \'진짜 같다\'고 한다. 이 말 속에는 이미 가짜라는 뜻과 다르다는 의미가 담겨 있다.
흐린 거울에 비친, 내가 바라는 모습과 비슷한 형체를 보고 착각 하지 않아야 하겠다.
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교육론, 장서원
구인환, 문학교육론, 삼지원
문흥구, 고전산문교육론, 보고사
- 참고논문
안대회, 이용휴 소품문의 미학, 한국고전문학회
강경모, 한문과에서 문학 교육의 평가
한예원, 한문교과서의 문학교육 비중
박성규, 한문과 문학교육
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교육론, 갑을
▷ 이성영(1995), 국어교육의 내용 연구, 서울대학교출판부
▷ 최현섭 외(1997), 국어교육학개론, 삼지원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 고등학교 국어생활 교과의 성격
Ⅲ. 고등학교 국어생활 교과의 목표
Ⅳ. 고등학교 국어생활 교과의 내
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경설 , 이옥설 고 - 이규보의 「 설 」 과 수필문학 - >(《국어교육》), 한국어교육학회, 1987
신연우, <이규보의 설 읽기의 한 방법>(《우리어문연구》), 우리어문학회, 1997 <슬견설>, <경설>에 나타난 이규보의 불교 사상
Ⅰ. 머리말
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산문 문학의 융성
5. 전환기의 고민과 문학적 모색
6. 근대적 가치와 인간상의 발견
7. 격동기 사회와 문학적 대응
8. 가치관의 변화와 문학의 다원화
Ⅵ. 문학의 가치화와 태도
1. 문학의 가치 인식
2. 문학 활동에의 능동적 참여
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교육론』, 민속원, 2004.
인권환, 「토끼傳」, 『고전소설연구』, 일지사, 1999
정병헌, 「한국고전문학의 교육적 성찰」, 숙명여자대학교 출판국, 2005
고려 대학교 · 한국 교원 대학교 「중학교 국어과 교사용 지도서 국어 · 생활국어 2-1」, 교
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