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고차적조건형성
조건자극과 무조건자극을 여러번 짝지은 다음 이전의 학습을 토대로 무조건 자극과 거의 유사한 제2의 자극을 짝지우면 학습자는 제2의 자극에 의해서도 조건자극을 일으키는데 이를 고차적 조건형성이라 한다. 실험에서는
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고차적조건형성
조건반응을 학습 후 조건자극을 이용하여
새로운 종류의 학습 가능 예)검은사각형실험 학습의 정의
학습이론 – 행동주의 학습이론
Pavlov 고전적 조건형성
Thorndike 도구적 학습이론
Skinner 조작적
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리를 들려주지 않다가 들려주면 다시 침을 흘린다.)
⑦ 고차적 조건형성: 조건화가 형성된 후에 조건자극을 무조건자극으로 하고, 조건반응으로 하여 또 다른 조건반응을 형성하는 것
4) 고전적 조건형성의 4가지 법칙
첫째. 흥분의 법칙. 조
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건형성자체가 일어나지 않음(ucs 가 반응 유발, 강화)
강화물은 반응 발생 후 그 반응 확률 증가시키는데 사용
주요 현상
cs UCS 짝짓기 , 자극일반화, 자극변별, 고차적 조건형성, 소거, 자발적 회복,-재조건 형성
자극 일반화, 자극변별, 조성, 미
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성자 역/동서문화사/2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 고전적 조건형성과 도구적 조건형성
A. 고전적 조건형성
I. 일반화된 흥분
II. CS와 UCS의 짝짓기
III. 자극의 일반화
IV. 변별
V. 1차적 조건형성과 고차적
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조건형성
고전적 조건형성에서는 이전에는 중립적이었든 자극이 결과적으로 자동적이거나 반사적인 반응을 유발하게 된다. 행동을 유발하는 힘이 없는 중성자극에 반응유발능력을 불어넣어 조건자극으로 변화시키는 과정이 고전적 조건화
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조건형성
3. 3 Skinner의 조작적 수업이론
3. 4 스키너의 학습이론이 아동교육에 주는 의미
Ⅳ. 피아제와 스키너의 아동발달에 대한 견해 및 시사점
4. 1 피아제의 견해
4. 2 스키너의 견해
4. 3 피아제와 스키너 이론의 차이 및 시사점
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