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발달
3.1. 말하기와 듣기의 상호작용
3.2. 이야기 만들기와 창의력
3.3. 언어 학습에 영향을 미치는 요소
4. 유아들의 정서 발달
4.1. 정서 인식과 표현
4.2. 스트레스와 대처 방법
4.3. 안전한 환경의 필요성
5. 결론
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. 2003. Ⅰ. 서론
1. 부모교육의 필요성
2. 유아교육의 목적
Ⅱ. 본론
1. 아이들과 함께하는 놀이치료 프로그램
2. 놀이치료 프로그램 선택 이유
3. 연령별 놀이 발달 유형
4. 놀이의 기능과 교육적 가치
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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교수매체의 교육적 가치
4. 유아교수 매체의 필요성
5. 유아 발달적 특성과 교수매체
제 3 장 유아의 교수-학습 과정과 교수매체의 활용
1. 유아 교수-학습 활동의 원리
2. 유아 교수 학습 활동의 유형
3. 효과적인 교수-학습 통신의 방법
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공간
69. 6주 16강 음식을 조리하는 영역과 가까이 배치하는 것이 좋은 영역은 일상생활영역
70. 6주 16강 영아를 위한 실내 보육환경:
. 영아는 신체적, 지적, 사회적, 정서 발달을 지지해야 된다.
. 물리적 환경과의 상호작용을 통한 학습이 필요
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감각적 경험과 신체적 접촉을 통해 이루어져야 하며, 놀이를 통한 학습이 중요하다. 반면 유아기는 언어적 발달과 사회성 발달이 두드러지게 나타나는 시기이다. 이들은 주변 세계에 대한 호기심이 강하고, 또래와의 상호작용을 통해 많은 것
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학습이론」
·대중매체요소 무조건적 수용 답습 추구하는 것
·생활의 과정에서 무의식적 답습추구
◈ 지구촌문제의 교육
·대중매체의 교육적공해 현상
·각종 시청각 교육매체가 미치는 교육공해 현상
◈ 문화그리샴 법칙
·전통문화가 계승
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학습이론」
대중매체요소 무조건적 수용 답습 추구하는 것
생활의 과정에서 무의식적 답습추구
◈ 지구촌문제의 교육
대중매체의 교육적공해 현상
각종 시청각 교육매체가 미치는 교육공해 현상
◈ 문화그리샴 법칙
전통문화가 계승발전되
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공간
6주 16강 음식을 조리하는 영역과 가까이 배치하는 것이 좋은 영역은 일상생활영역
6주 16강 영아를 위한 실내 보육환경:
. 영아는 신체적, 지적, 사회적, 정서 발달을 지지해야 된다.
. 물리적 환경과의 상호작용을 통한 학습이 필요하다.
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사고를 가지고 전문가와 상담하여 심리적으로 안정을 취하거나 정보를 획득하여 아이에 대하여 무엇을 어떻게 해야 할지 배우고 신속하게 처리해야 할 것이다.
조사하고 나서 자폐 아동도 우리와 크게 다를 바가 없었고 나름대로의 생각을
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교육적 의미
1) 잃어버린 자연을 되찾아 주는 교육
2) 잃어버린 놀이를 되찾아 주는 교육
3) 아이다움을 되찾아 주는 교육
3. 생태유아교육의 필요성
4. 생태교육의 목표
Ⅲ. 교육방법
1. 기다림과 느림의 교육
2. 감각을 살리는
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