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사립학교는 사립학교의 건학이념에 따라 운영되는 것이므로 자립형 사립고 운영은 건실한 사학의 건학정신을 살려 그 역할과 기능 신장 및 책무성을 제고하려는 것이다.
▶ 자립형 사립고의 추진과정
1995년의 5월 31일 교육 개혁안에 의하면
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사립학교법을 개정하면서 학교 운영에 관한 모든 권한을 법인 이사회로 집중시키고 교원, 학생, 학부모 등 교육주체들이 철저히 배제되어 사학에서는 끊임없이 비리와 분규가 발생하고 있음을 지적
② 16대 국회에서 88.2%라는 절대 다수 국민
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사립고란 무엇?
자립형 사립고의 찬반과 가치에 대하여
자립형 사립고의 등장배경
자립형 사립학교는 무엇?
“교육 수월성의 재고 : 훌륭한 인재 육성”- 수월성
“사학의 자율성을 확보할수있다”- 자율성
학교를 선택할수있는
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사립학교법에서는 이를 통해 사립학교의 교육의 투명성을 제고하려 했음을 알 수 있다. 하지만 재개정 하는 과정에서 이 부분은 다시 사학 재단에 힘을 실어주는 방향으로 개정되어 한계를 갖는 것이 사실이다.
한편으로는 앞의 교육의 공공
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제외하고 자율적으로 채택 가능
등록금- 일반고교의 3배 이내에서 결정
(학생 15%에서 장학금 지급)
도입배경
- 고교 체제의 다양화와 특성화 유도
- 사학의 건학이념을 실현
- 평준화를 유지하기 위한 대안
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사학의 자주성과 공공성
(1) 공 공 성
여기에서 ‘공공성’은 사립학교가 교육체제 속에서 공적 기관으로서 역할과 기능을 한다는 것인데, 사립학교의 공공성이란 국가적 차원에서 교육의 책무성과 공공성을 강조하는 관점에서 보고 사립학
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사립고 시범학교를 추가 지정하기로 함
이유 : 시범학교수가 너무 적고, 지역적으로 편중되어 종합적 평가 힘듬 1. 자립형 사립학교의 정의
2. 자립형 사립학교의 특징
3. 자립형 사립학교의 발생배경
1) 사학의 특성
2) 평준화의 문
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감독 강화 제도화 방안
1. 교원 임용의 공영․공개화
2. 학교 비리로 인해 처벌받은 당사자의 상당기간(10년 이상) 학교 복귀금지
3. 임원 승인 취소 요건의 확대
4. 임시이사 파견 요건의 확대
5. 사학부패 당사자에 대한 처벌 강화
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사립학교에서의 부패의 발생원인과 그에 따른 부정적 현상
1. 소유개념의 이중성과 관련하여 발생되는 현상
2. 설립(경영)자의 요건과 관련하여 발생하는 현상
3. 학교경영의 비민주화와 관련하여 발생하는 현상
4. 학교제정의 불투명성
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사립고는 사학의 특수성을 실현하고 학교의 다양성과 특수성을 살려서 소비자만족교육을 실현시키는 것을 목표로 한다. 하지만 정책형성 과정에서 살펴보았듯이 정부주도로 일방적인 과정으로 정책이 형성되어서 수많은 이해 집단의 반발
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