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다. 그러나 비록 이러한 방식의 소수자 억압이 가능하다 하더라도, 공리주의자들은 그것이 이론적 약점이라는 사실에 동의하지 않을 것이다.
○ 수업에의 적용 및 지도 방안
초등학교 5학년 도덕 교과서 7. 서로 다른 주장 단원의 96-97페이지에
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이론적 배경
1)생태체계적 관점
2)강점관점
2. 권한부여 모델
1)권한부여
2)권한부여 모델
3)권한부여 모델의 실천과정
3. 권한부여 모델의 사회복지 실천천 함의
4. 권한부여 모델의 한계점
Ⅲ.결론
『권한부여 모델의 사례적용(역할극)』
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이론적 배경과 배려윤리의 두 선구자 길리간과 나딩스의 이론을 살펴봄으로써 이론적 체계를 잡고자 했다. 그리고 나의 경험사례를 토대로 길리간의 도덕발달수준에 대한 고찰을 할 수 있었고, 초등학교 도덕 교과서 적용사례를 찾아보면서
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공리주의의 이론적 배경
1. 공리주의 출현 배경과 기본 사상
2. 공리주의의 특성
3. 벤담(Jeremy Bentham) - 양적 공리주의
4. 밀 (John Stuart Mill) - 질적 공리주의
5. 양적 공리주의 vs 질적 공리주의
6. 공리주의의 한계
7. 공리주의의 의의
Ⅱ. 경
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공리주의 한 형태인 다수결이며, 초등학교 아이들에게 공리주의를 가르치고자 할 때 가장 적용하기 쉬운 원리가 다수결이기 때문이다.
하지만 사례를 통해서 알아봤듯이 고민 없이 효율이나 결과만을 위한 공리주의는 타인에게나 자신에게
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