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교과서 4-1 초등학교 도덕과 지도서 4-1 허남결 <공리주의 윤리문화 연구> 화남출판사. 2004 j.s 밀 <공리주의> 이문출판사. 2002 http://kr.geocities.com/zeitgeist21c_kr/mill.html 1.공리주의(功利主義) 출현 배경과 기본사상 2. J. 벤담의 공리
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개관 1) J. BENTHAM 과 J. MILL - 양적 공리주의 2) 양적 공리주의의 문제점 3) J. S. MILL - 질적 공리주의 4) 질적 공리주의의 문제점 2. 공리주의를 통해 바라본 나의 사례 1)사례 2)문제제기 3)공리주의적 관점에서 바라본 저작권 3. 교과서
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경우 2.2.2 물에 빠진 이를 건지려다 둘 다 죽은 경우 2.2.3 교대의 투쟁은 과연 공리주의적으로 어떠한가? 2.2.4. 야학 수업을 하면서. 2.3. 교과서에 적용한 공리주의 2.3.1 지도방안 2.3.2 추후효과 3. 결론 - 숙제를 하며 느낀 점 * 참고문헌
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공리주의만 생각해 보았지만 아리스토텔레스, 칸트 역시 더욱 더 잘 공부해서 아이들에게 잘 가르쳐야 겠다. 1. 공리주의를 선택한 이유 2. 공리주의 이론의 개관 3. 나의 경험사례 분석 4. 교과서를 통한 공리주의 지도방안 5. 과제를 하
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이론 - 영화<고지전> 영화<고지전>에서 나타난 여러 장면 분석 III. 이론의 교육적 적용 1. 경험 사례에 적용할 주요 교수 ․ 학습 방법 2. 평가방법 - 관찰평가 3. 경험 사례의 교육과정에의 적용 4. 교과서 사례 분석 및 재구성
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논문 16건

4. 중국어 수업에 알맞은 매체 및 학습자료 분석 1) 인쇄자료 2) 사진자료 3) 자석을 이용한 그림 ․ 문장카드 4) 실물자료 5) 모형자료 6) 영화 자료 Ⅴ. 실제 수업 설계를 통한 교구 활용 및 지도법 분석 1. 수업 설계 2. 수업 전개
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4 Ⅰ 서론 1. 연구의 필요성 2. 연구의 목적 및 방법 Ⅱ 이론적 배경 1. 사군자의 의미 2. 사군자의 역사적 배경 2.1 매화 2.2 난 2.3 국화 2.4 대나무 Ⅲ 중등미술의 사군자 교과지도 적용방안 1. 한국전통미술 적용
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--------------------------------------------- < 모둠 활동지② > ( )모둠 ( )번 이름 ( ) 과제2) 주어진 그림과 같이 이삿짐 차에 연결된 길이 8cm의 사다리를 건물에 걸쳐 놓았다. 지면에서 차 바닥까지의 높이는 1.4m이고, 사다리와 차 바닥이 이루는 각
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  • 발행일 2010.03.29
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-1 ] 브룩스와 워렌의 시점 유형 분류 ………………… 9 [ 표-2 ] 쥬네트의 초점화 유형 ………………… 10 [ 표-3 ] 시점의 용어와 유형 분류 ………………… 11 [ 표-4 ] 13종 문학 교과서 시점 분석 ………………… 16 [ 표-5 ] 문학 교과서 시점
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  • 발행일 2012.10.15
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4 2.4.3.2. May의 의사소통 기능별 의미 분류 ............ 36 2.4.3.3. Will의 의사소통 기능별 의미 분류 ............ 38 2.4.3.4. Must의 의사소통 기능별 의미 ................. 41 2.5. 연계성 이론 ................................... 43 제 3장 연
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  • 발행일 2009.12.04
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취업자료 2건

지도서:(주)교학사 황석근 외 12인 (2010. 1. 25, 서울특별시교육감 인정) ※ 수행평가지 ? 성 격 ? 목 표 ? 교수 ? 학습 방법 ? 평 가 1. 단원명 2. 단원의 개관 3. 단원의 이론적 배경 4. 단원의 지도 목표 5. 지도 계통 6. 지도 계획 7. 지도
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125가지 기준을 설정해 달력나이가 아닌 건강나이로 장수하는 비결을 구체적으로 알려주는 책 1.건강나이 점검하기 2.건강나이 측정 하기 Ⅰ. 교재 및 단원명 Ⅱ. 단원의 개관 Ⅱ. 교수-학습 과정안 Ⅲ. 학습활동지 Ⅳ. 교수-학습자료
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