|
공무원 복지부동행태의 원인과 치유방안 모색, 1997, 한국행정학보, 이선우
한국의 공무원과 기업체직원의 무사안일행태 비교, 1996, 한국행정학보, 김호정
한국관료행태의 결정요인, 1998, 부산대지방과행정연구, 양성원
행정개혁의 현안과 전
|
|
|
유착은 받아주는 공무원도 문제지만 의뢰하거나 부탁하는 사기업도 문제입니다. 사기업 다니는 사람 입장에서 안정성이 보장되지 않아서 업무 외적으로 관심이 없으면 오히려 사기업의 비리는 더 줄어들어야 하는 게 정상인데 정경유착과
|
|
|
공무원사회의 부당한 인사
- 권력층 및 권력부서에서 내 밥그릇을 빼앗기고 싶지 않은 이기심과 책임소지부서는
회피하고자 하는 무사안일한 직업의식
- 형식적인 개인의 근무평가와 특정부서의 평점이 더 높음.
- 대부분의 행정이 전산화로
|
|
|
공무원들이 조합을 결성하고 상위관리층과 지속적으로 타협을 하려는 까닭은 그들의 근로조건이 너무 열악하기 때문에 나타난 결과이다. 만약 공무원들이 그들의 근무환경을 만족스럽게 생각한다면 단체를 구성하고 교섭하려는 행동 따위
|
|
|
행정의 서비스는 질과 양의 향상될 것임이 당연하다. 그에 맞게 공무원의 자질이나 업무도 전문화 되고 좀 더 열심히 일하는 공무원이 필요한 시기가 지금도 강조되고 있는데 앞으로는 더 강조 될 것이다. 그렇기 때문에 조직행동의 동기이론
|
|
 |
공무원 근무성적평정제도에 대한 운영전반에 불신요인을 없애기 위해 평정권한자는 확고한 조직관리 역량과 냉철한 평가의식으로 조직구성원의 건전한 능력개발을 통한 우수한 공무원 발굴에 더욱 노력이 필요하다.
또한 과거의 근무성적
|
|
|
공무원의 조직 문화가 법적인 신분보장으로 인해 무사안일·불성실태도, 연고주의, 온정주의 등으로 팽배해 있다고 보았다. 이것은 한국의 공무원 제도의 내적 특성, 직업공무원제의 근본적 한계 등에 기인한 것이다. 따라서 이런 문화를 쇄
|
|
 |
나 최근 연구 동향, 실무 사례 등에 대한 질문이 나올 수 있기 때문에, 해당 분야의 주요 개념과 이슈를 이해하고 있어야 합니다.
3. 구체적인 경험 공유
질문에 대한 답변을 할 때에는 구체적인 경험을 바탕으로 이야기하는 것이 좋겠습니다.
|
|
 |
더욱 키워나갈 수 있으리라 생각합니다.
4. 지원동기 및 포부
교육행정업무를 능률적으로 수행하기 위해서는 컴퓨터활용이나 회계같은 기본적 사무역량은 물론이고 학교의 특성과 목표, 교원과 학생들의 편의, 대외협력 및 마찰 등을 이해하
|
|
 |
것이라고 생각합니다. 학교행정의 본질은 교원업무를 뒷받침하는 것이고, 또 여타 행정업무와는 달리 여기에는 조직융합력과 판단력, 신속성이 필요하기 때문입니다. 저는 위에서 말씀드렸듯이 겸손과 신중으로 주위사람들과 좋은 관계를
|
|
 |
행정사가 다른 직업과 가장 큰 차이점은 학생들과 직·간접적으로 관계를 맺으며 자기일을 한다는 것입니다. 학생들에게는 선생님으로 불리기도 하는데, 때문에 언행에 각별한 주의를 해야 하고, 또 교육에 대한 존경심도 지녀야 한다고 생각
|
|
 |
쳐 중소기업 총무부, 무역회사 경리부 등을 거치며 이러한 역량을 쌓아왔습니다. 그리고 아울러서 교육과 행정에 대한 제 적성도 확인할 수 있었기에 지원하게 되었습니다. 제게 기회를 주신다면 앞으로 더더욱 열린 마인드와 탐구심을 갖고
|
|
메뉴펼치기
