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하루일과에서 성인이 도와주고 배려해야 할 부분이 많으므로 교사 자신의 신체적, 심리적 상태는 영아에게 큰 영향을 미친다. 하루종일 영아를 돌보는 것은 많은 희생과 봉사를 요구하며, 신체적으로나 정신적으로 많은 정력이 소모되는 일
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하루 중 대부분의 시간을 보육교사와 함께 지낸다는 현실을 감안해 볼 때, 영유아와 보육교사 간에 맺는 사회적인 관계의 질을 설명해주는 영유아와 보육교사간의 애착은 부모와의 애착만큼이나 중요하다고 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본
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일반적인 보육교사의 역할에서 변화가 필요한 부분이 있는지 자신이 정리한 보육교사의 역할과 비교해서 자신의 생각을 기술하시오.
3. 멀티미디어 강의 3강에서 살펴본 유아의 발달특성을 바탕으로 개정 보육과정을 실행할 유아 보육교사
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적용하기 위한 것이다.
4) 보육교사를 위한 연령집단별 지침이 기술되어 있다
지침에는 해단연령의 교사가 반드시 알아야하는 영유아의 발달적 지식, 물리적 환경 구성방법, 지도방법, 지도 시 유의점 등의 내용이 포함되어있다.
참고문헌
1.
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역할
(4) 의사소통 영역에서의 교사의 역할
(5) 자연탐구 영역에서의 교사의 역할
(6) 예술경험 영역에서의 교사의 역할
2) 보육과정에서의 교사의 자질
2. 전문성 있는 교사가 되기 위한 방향
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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실제
(5) 현장 적용하기
- 보육현장에 있는 보육교사들이 표준보육과정을 실제적으로 적용하기 위해서는 각 영역별
내용 범주와 하위 내용에 대해 정확히 이해하고, 수준별 내용을 단계별로 반영하여
본인이 속한 어린이집과 담당한 반에 적
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적용하기 위함
(4) 보육교사를 위한 연령집단별 지침이 기술되어 있다
: 지침에는 해당연령의 교사가 반드시 알아야 하는 영유아의 발달적 지식, 물리적 환경구성방법, 지도방법, 지도시 유의점 등의 내용이 포함되어 있음
참고문헌
보육과정
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일 숲 유치원의 유래
2. 숲 유치원의 형태
(1) 전형적인 숲 유치원
(2) 통합 숲유치원
3. 프로그램의 종류
(1) 자연체험과 환경교육
(2) 사회성교육
(3) 감각교육
(4) 동작교육
(5) 학교를 위한 준비교육
4. 숲 유치원 교육의 실제(관련사진
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하루 일과가 통합적으로 운영될 수 있도록 공간을 개방적으로 구성하고, 유아의 흥미와 능력에 맞는 다양한 교재·교구를 준비해주어야 한다. 다른 영유아를 가르치는 입장에서 보면 이러한 경험은 자기의 학습을 강화하는 좋은 기회가 되기
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일
문화센터 이용자, 시간제노동
아동에게 놀이기회 제공
충북아가야(B)
오전 : 2~3세
오후 : 5~7세
2~4시간
3~5명/일
YMCA 프로그램 이용자
강원아가야(C)
오전 : 2~4세
오후 : 4~5세
2~3시간
8~12명/일
등산과 산책
개인공부나 취업준비
강원아가야(D)
오
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