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송양공이 인을 가장하여 병사를 잃고 제나라 강씨는 취한 틈을 타서 남편을 보내다
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29회 진혜공이 크게 여러 신하를 죽이며 관이오는 병으로 병상에서 재상감을 논의하다
30회 진秦나라와 진晉나라가 크게 용문산에서 싸우며 목희는 대에 올라서 크게 사면을 재빠르게 하다
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공자와 맹자는 모두 ‘인’과 ‘의’를 중요시 하였다. 공자가 ‘인’을 더 중시하였다면 맹자는 ‘의’를 더 중시 했다는 다소 차이를 보이고 있으나 그 근본은 같다고 할 수 있다. 행정인과 정치인은 백성을 위한 정치와 행정을 하여야 할
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위주의, 학문적 자유와 지적 상상력의 억압 등이 초래 될 가능성이 많기 때문이다.
(5) 학 생
학생이란 배움을 얻고자 하는 사람이다. 공자 자신도 평생에 걸쳐 배움을 추구했다는 면에서 학생이라고 볼 수 있으며 학생의 자세, 즉 학습하는 태
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공자평전, 제노서사출판발행, 1985
최근덕 / 논어 인간학 고전에서 배우는 삶의 지혜, 서울 열화당, 1993
우노 세이이찌 / 중국의 사상, 열음사
이종호 편 / 유교 경전의 이해, 서울 중화당, 1994
정종 / 공자사상의 인간학적 연구, 서울 동국대학교
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