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평등사상으로 발전해 나가는 기틀이 되었던 것이다.
학문 성취의 공자의 방법들
그 다음 공자의 배움에 대한 생각은 다음 몇 가지의 내용에서 여러 가지 형식으로 나타난다. 이것들을 표제만 나열한다면 다음과 같다.
-사람의 질을 상, 중, 하
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온고지신의 지성은 도덕적 실천을 지향하는 지성으로 교사는 도덕적으로 탁월해야 한다는 것이다.
공자의 온고지신의 교사관은 건전성과 한계가 있다. 먼저 건전하다고 함은 배움의 즐거움을 교사됨의 기본 가치로 본 것, 옛 것과 새 것을 폭
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공자가 주장한 학문의 본질 즉 이 부분의 옛 것은 그대로 지닌 채 현실 상황에 맞게 배운 것을 새로 적용한다면, 이것이야 말로 진정한 의미의 공자가 말했던 온고지신이라고 할 수 있을 것이다.
이처럼 우리는 공자 학문의 본질을 살펴 본 후
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공자가 일찍이 온고지신(溫故知新)을 말한 것으로도 알 수 있듯이 그들은 역사나 문화의 전개가 극복적(克復的) 혁명의 방식으로 이루어진다고 보지 않고, 언제나 인습과 창조의 조화 속에 이루어지는 것으로 보았다. 이것은 인간이 추구하는
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공자 철학의 재 음미가 요구되는 까닭이 있다.
최근 어떤 학자는 공자의 "온고지신溫故知新"에 대해 '뒤돌아보기'식 사상 이라고 단정하고 미래를 지향하는 우리의 발목을 수시로 붙잡는다고 말하고 있다. 그러나 이 말은 공자의 온고지신에
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