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행복한 시간’이 우리에게 주는 울림이 의미하는 것이 무엇인가에 대해 고민해 보아야 하지 않을까. (*) 0.사라진 꿈
1.디스토피아의 재현
1)정윤수의 사연
2)문유정의 사연
2.새로운 세계로의 진입
3.유토피아의 실현
모니카 수녀의 바
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보이는 세상도 돌아보면 알 수 없는 것이 아닐까?
정말로 진심을 다하는 사람은 상처도 많이 받지만 극복도 잘 하는 법이다.
사랑받아본 사람만이 사랑할 수 있고 용서받아본 사람만이 용서할 수 있다.
- 우리들의 행복한 시간 中에서
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을 합리화 시킬 순 없다. 너는 죽어 마땅하다. 그것으로 너의 죄 값을 치러라.
그에게 묻고 싶다. 사형수에게서 목숨을 빼앗는 살인은 어떻게 합리화되며, 성립이 되는 것이냐고.
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건 죄가 아니다, 라 하지만 무지가 어쩌면 죄일 수도 있단 생각이 들었다. 아니, 알면서 모른 척 지나감이 잘못이겠지?
나를 비롯한 대부분의 사람들이 각각 더 나은 더 좋은 더 즐거운 것을 열망하고 달려가니까 한편에서 울부짖는 이들의 말
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죄가 아니다, 라 하지만 무지가 어쩌면 죄일 수도 있단 생각이 들었다. 아니, 알면서 모른 척 지나감이 잘못이겠지?
나를 비롯한 대부분의 사람들이 각각 더 나은 더 좋은 더 즐거운 것을 열망하고 달려가니까 한편에서 울부짖는 이들의 말에
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시간조차 마련하기 어려우며, 책을 읽고 표현하는 독후 활동은 더더욱 어려움에 봉착한다. 하지만 독서는 자라나는 청소년들이 꼭해야하는 필수적인 과정이며, 청소년 시기의 독서의 중요성은 두말 할 필요가 없다. 그래서 고안한 것이 독서
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행복해 진다는 것을 작은 다양한 활동들을 통해 체득하게 되었다.
어린이들이 갖고 있는 책임감의 부족과 급우간의 갈등을 지도해 보고자, 자율성 함양, 양보심 고취, 우정 키우기, 협동심 기르기, 질서의식을 함양하기 등을 실천해보고자 하
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우리들에게는 그 출발점이자 시험단계라고 볼 수 있을 것이다.
그렇다면 말 그대로 아직 우리는 아직 학교사회사업이라는 하나의 전문적인 장에서 완전하지는 못할 것이다. 이러한 인식과 전문적인 장으로 자리잡기 위해서는 우리의 노력이
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우리들의 삶의 터전인 도시를 녹화하고 에너지 효율을 꽤한다면, 환경이 우리는 습격하는 일도, 우리가 환경을 파괴하는 일도 없이 도시에서도 쾌적하고 행복한 삶을 누릴 수 있을 것이다.
참고문헌
단행본
김해창, 「환경수도, 프라이 부르
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행복한 아이인지 아니?
내 이름은 망고
남쪽으로 튀어!
남북 공동 초등학교
난쟁이가 쏘아 올린 작은 공
나의 산에서
나의 문화유산 답사기
나의 린드그렌 선생님
나쁜 어린이표
나무를 심은 사람
나는 선생님이 좋아요
과학자와 놀자
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공지영)
태형 (김동인)
토끼전 - 꾀주머니 배 속에 차고 계수나무에 간 달아 놓고 (장재화)
황소의 혼을 사로잡은 이중섭 (최석태)
화학으로 이루어진 세상 (권세훈)
홍길동전 (허균)
핵폭발 뒤 최후의 아이들 (구드룬 파우제방)
할아버지의
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행복함을 온 몸으로 느끼면서…
항상 작은 기준이라도 엄격하게 지켜야 한다는 가르침과 함께 다소 엄격하신 성격을 지니신 아버지와, 환한 미소와 함께 따뜻한 사랑의 의미를 가슴 깊이 전해 주시는 어머니의 소중한 가르침 아래에서 두
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약속부터...
4. 학창시절 - 내일을 위한 작은 준비들…
5. 또 다른 경험 - 경험이라는 교훈을...
6. 지원동기 및 입사 후 포부 - 행복이라는 두 글자를 저에게 그리고 귀사에게...
7. 맺음말
[※ 일반적인 항목 위주의 지원양식 기준]
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행복을 전해주기도, 도움을 주기도 하며 힘이 되기도 하는 중요한 요소였습니다. 늘 주변을 먼저 생각하고, 사랑할 수 있는 존재로서 새로운 마음을 얻게 한 중요한 책이었습니다. 늘 도움이 되고 사랑할 수 있는 존재가 되겠습니다.
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인재상
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