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공통과학, 교학사 ○ 김영성·이문남(1994), 고등학교 과학교사들의 공통과학및 STS에 대한 인식도 조사, 한국과학교육학회지, 14(3) ○ 남철우 외(1998), 통합 과학 교육론, 학문사 ○ 류호창(2000), 과학교육론 및 공통과학, 교육과 열린사회 ○ 서울
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과학사, 1998 ◈ 김인희, 중학교 과학 수업에서 STS 수업 모형의 적용 효과, 한국교원대학교 석사학위논문, 1994 ◈ 노석구 외, 수업모형의 이론과 실제, 학문출판, 2002 ◈ 류호창, 과학교육론 및 공통과학, 교육과열린사회, 2000 ◈ 심금순, STS 교육
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과학론에 따른 교수학습 과학지식의 교수학습 ┗━━━━━━━━━━─────────… • 과학적 사실  - 사실의 뜻을 이해시키거나 기계적으로 암기하게 또는 믿게 하는 방법(절대적 진리)  - 관찰, 측정으로 얻은 자
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  • 등록일 2012.09.22
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주는 것이 필요하다. 또한 과학에 재능이 있는 학생들의 흥미와 소질을 계발해 중 수 있어야 한다. 이 두목적은 서로 양립될 수 없는 것처럼 보인다. 그러나 모든 국민의 과학적 소양은 과학기술 인력 양성을 위한 저변을 확대하는 것과 같다.
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  • 등록일 2006.07.30
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과학동아, pp.152~155 일반물리학실험, 부산대학교 물리학 교재편찬위원회, 청범출판사, pp.405~408 논문- 파동간섭효과를 고려한 다층 박막 구조의 광학특성에 대한 수치해석 연구, 심형섭 외(2006.6), 대한기계학회 2006년도 춘계학술대회 강연 및
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  • 등록일 2010.04.28
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논문 39건

공통과정의 추진 배경과 과제」. 전국전문대학유아교육과 교수협의회 세미나 자료집, 2011. 외국문헌 Foster, J, 『The influence of Rudolph Laban』, London: Lepus Books, 1977. John Dewey, 『Democracy and education』, New York: The Macmillan Co, 1916. John Dewey, 『Experience and ed
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  • 발행일 2014.01.14
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교육론에서 교육개혁의 방법적 원리」 교육철학회, 교육철학, Vol.25, No.0, 이주한(2003), 「Dewey의 지성개념에 입각한 교사상 탐색, 초등교육연구」, Vol.16, No.1 권이종(2000), 「학교 내에서의 집단 따돌림의 발생원인과 해결방안에 관한 연구」,
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  • 발행일 2009.11.09
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과학에 대한 흥미가 높고, 과학 교수효능감이 높기 때문에 과학 활동에서 적절한 상호작용을 통해 유아의 과학적 개념 형성에 긍정적인 영향을 미친다. 8. 제언 1. 유치원 교사 양성과정에서 개설되어있는 <교과교육론>의 성격에 대한 합
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  • 발행일 2011.04.02
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과학사, 2001. 강문희 외, 「21세기유아교육」, 학지사, 2002. 고문숙 외, 「최신유아교육개론」, 정민사, 2002. 곽노의 외, 「유아교육개론」, 학지사, 2004. 남궁달화, 「콜버그의 도덕 교육론 」, 철학과 현실사, 1995. 문용린, 「도덕과 교육론」,
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  • 발행일 2009.01.22
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교육론(화법지도의 실제 화법지도의 실제)”, 중앙대학교 국어교육 중앙대학교 국어교육 연구소. 정창웅(2004), “통신언어의 전이양상과 통신언어의 전이양상과 지도방안 연구”, 한국교원대학교 석사학위논문 한국교원대학교 석사학위논문
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  • 발행일 2023.08.06
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취업자료 93건

과학교육론 41 열역학 75 암생화학 8 과학교재연구 및 지도법 42 유기(약/합성)화학 76 의약화학 9 과학논리 및 논술 43 유기구조분석 10 기기분석 44 유기금속화학 11 기기분석실험 45 유기기기분석 12 기초양자화학 46 유기반응론 13 나노화학 47 유
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  • 등록일 2013.10.06
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  • 직종구분 의료, 간호직
공통과학 시간에 화학을 배웠을 때 보다 더 큰 흥미를 느꼈다. 오비탈이니 몰이니 하는 것들이 낯설게 느껴지면서도 왠지 모르게 끌렸다. 그리고 눈으로 볼 수도, 손으로 만질 수도, 느낄 수도 없는 원자의 구조를 배운다는 것이 너무 신기하
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  • 등록일 2008.12.31
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  • 직종구분 기타
공통과학교사에도 부족함 없는 준비된 교사가 되겠습니다. 임용 고시 준비도 틈틈이 부지런히 하여 낭비되는 시간이 없도록 성실하게 대학 생활에 임하겠습니다. ※ 학업계획서 사례는 구은정 학생(이화여대 과학교육학부에 합격)이 쓴 자
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  • 등록일 2004.07.15
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  • 직종구분 기타
과학적인 재능과 지금까지 해왔던 여러 가지의 지식을 바탕으로 노력 해보자 다짐하며 과학에 마음을 잡았습니다. 그 후 저의 모자란 점을 깨닫고 더욱 노력해서 고등학교 과정인 공통과학, 물리I,II, 화학I,II, 생물I,II를 배우고 익혔습니다.
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  • 등록일 2006.02.03
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  • 직종구분 전문직
공통과학교사에도 부족함 없는 준비된 교사가 되겠습니다. 임용 고시 준비도 틈틈이 부지런히 하여 낭비되는 시간이 없도록 성실하게 대학 생활에 임하겠습니다. ※ 학업계획서 사례는 총력 회원인 구은정 학생(이화여대 과학교육학부에 합
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  • 등록일 2003.10.06
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  • 직종구분 기타
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