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교과 및 특별활동을 통한 진로교육의 혁신 1) 정규 교과활동을 통한 진로교육 2) 특별활동시간을 통한 진로교육 3) 학교장 재량시간을 활용하는 진로교육 2. 체험학습 활동 중심의 진로교육 프로그램 확충 1) 자원 봉사 활동의 일환으로 진
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교과목 선택을 보장해야 한다. 장차 공교육은 현재와 같은 대량생산체제식 획일적 교육이 아니라 학생의 요구에 부응하는 주문형 대량교육을 추구해야 할 것이다. 그러므로 새로운 학습체제를 구축할 때에는 학생의 요구를 특별히 의미있는
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발전 ❦7차 교육의 목적 ❦7차 교육과정 ❦7차 수준별 교육과정 도입 ❦7차 교육과정의 실천을 위한 지원 사항 ❦7차 교육과정 재량활동 교육과정의 편성 운영 <재량활동 운영관련 국가수준 지침> ❦결론
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공통기본 교육과정 구성 ·교육과정 편제에 교과군의 개념 도입 ·수준별 교육과정 도입 ·재량시간 신설·확대 ·이수과목 수 축소, 교과별 학습내용의 최적화 도모 ·일반계 고등학교 2, 3학년에는 학생선택중심 교육과정 도입 ·질 관리중심
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특별시 교육과 학연구원 교육논문 이태근(1992), 경제교육론, 서울 : 교학연구사 Ⅰ. 경제교육의 중요성 Ⅱ. 경제교육의 기본 방향 Ⅲ. 경제교육과 경제의식 1. 경제의식 2. 희소성과 효용에 대한 인식 1) 저학년 2) 중학년 3) 고학년 3.
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교과에 적용, 시사점 도출 1. 유타 주와 오하이오 주의 실천문제 분석 2. 우리 교육과정을 실천문제 중심으로 바꾸어보기 1) 중학교 3학년(9학년) 기술 가정 - 가족생활과 주거 2) 고등학교(10학년) 기술 가정 - 나의 주거 공간 꾸미기 3) 가정 과
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특별시교육연구원(1998), 초등학교 진로교육 무엇이 문제인가?, 서울 특별시교육연구원 서울시교육연구원(1991), 진로교육지도서(초등학교 교사용), 대성사 이정근(1988), 진로지도의 실제, 성원사 조욱현(1999), 초등학교 교사의 진로지도에 관한
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선택 중심 교육과정을 운영함으로써 학생들에게도 교과목 선택권을 부여하여 교 육 수요자 중심의 교육과정을 구현하고 있다. ② 의의 2000년도부터 연차적으로 적용되고 있는 제7차 교육과정은 지금까지의 교육과정과는 상당히 다른 의미를
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고등학교, 1997 영원중학교, 수준별 교육과정의 편성·운영, 서울특별시교육청 지정 교육과정 시범학교보고서, 2001 충청북도교육청, 수준별 교육과정의 이해, 2001 Ⅰ. 개요 Ⅱ. 심화보충형 수준별교육과정의 정의 1. 기본 과정 2. 보충 과
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공통 교육과정에 있던 한국사의 내용을 선택 교육과정으로 전환시켜 ‘한국사’라는 선택 교과를 신설하였고, ‘세계 역사의 이해’는 ‘세계사’로 선택 교과 명칭을 변경하고, ‘동아시아사’는 그대로 존치시켰다. (5)내용체계 학년 지리
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