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오하이오주와 유타주의 교육과정 비교 및 7차 교육과정, 개정교육과정 비교분석
오하이오주와 유타주 전체적인 특징 소개
1. 관련교과단원
2. 문제를 바라보는 관점과 문제해결 방식 등 특징분석
오하이오주와 유타주의 실천적 문제 분석 -
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교과목에 대한 지식
2) 교수학적․ 방법적 지식과 기술 ․ 능력
3) 아동에 대한 지식
(2) 인격적 특성
1) 교육애
2) 교육적 판단력
3) 신뢰
4) 인내
3. 교사의 역할
(1) 교과수업의 전문가
1) 지식의 반감기와 지식교육
2) 문화와 교과
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특성을 살려 잘 이용하면, 좋은 효과를 거둘 수 있다.
참고문헌
교육인적자원부(2004), 초등학교 바른 생활과 교사용 지도서(2), 서울 : 대한교과서(주)
교육부(1997), 바른생활 슬기로운생활 즐거운생활 우리들은 1학년 교육과정, 대한교과서주
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특징
3) 도입
4) 학문중심 교육과정의 장단점
5) 학문중심 교육과정의 유형
4. 학문중심 교육과정의 교과
1) 학문(discipline)의 정의
2) 교과(敎科)의 정의
3) 학문중심 교육과정에서 바라보는 교과
4) 교과의 특징
결론 - 교과와 생활의 결합
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교과와 생활의 결합을 바라보는 관점
학교 교육의 일반 목표를 '개인면'과 '사회면'으로 나누어 제시한다. 개인면에서는 '자아 실현'을 중심으로 '근면·성실', '지적 호기심과 탐구적 태도', '합리적 사고와 창의적 문제 해결' 등을 포함하는 13
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