|
공학적 행위’이다. 요나스는 ‘인류의 미래 존재의 당위’라는 근본 규범이 적용되어야 할 영역이 ‘집단의 영역으로서의 기술공학적 실천의 영역’이라는 점을 분명히 한다. 그런데 이러한 집단적 실천에 대한 규범적 대응의 고유한 장소
|
|
|
공학 발명의 구체적 종류마다 독특한 법적, 기술적 과제들이 존재하며, 발명이 실질적 진보를 이루었는지 여부는 특허권 분쟁 및 법률적 판결을 통해 판단되고 있다. 따라서 이러한 사례들은 생명공학 분야의 특허권 확보와 법적 분쟁 해결이
|
|
|
공학의 탐구』, 양서원, 1998.
김경배김재건이홍숙 공저, 『교과 교육론』, 학지사, 2001.
김대현, 『교육과정 및 교육평가』, 학지사, 1996.
김정규이광자조정숙 공저, 『교과교재연구 및 지도법』, 정민사, 1998.
박성익홍순정 공저, 『교수학습이
|
|
|
공학
1. 산업사회와 정보사회 교수-학습 패러다임
산업사회의 특징 : 대량생산의 사회, 경쟁사회, 표준화 및 규격화된 사회, 분업화사회
정보사회의 특징 : 주문식 생산, 협동적 사회, 다양화 사회, 전체적 통합성 강조
산업사회 패러다임
정
|
|
|
공학회지, 20(2), 14-18.
3. 결론
이상으로 IT 융합 의료기기의 특징에 대해서 알아보았다. IT 융합 의료기기를 크게 진단, 치료, 재활 분야로 나누어 각 분야의 특징과 문제점 및 해결방안에 대해 정리하였다.
진단 분야는 크게 CT, 초음파, MRI 그리
|
|
|
공학에 대해 살펴보았다. 현대 사회에서 과학은 거의 가장 독보적인 위치를 차지하고 있다. 그리고 과학 특히 여기서는 생명 공학이 무한한 발전의 잠재력을 지니고 있다. 여기서 이를 사람들이 어떻게 활용하냐에 따라 약이 될 수도, 병이 될
|
|
|
공학분야, 특히 교수설계 영역에서는 행동주의가 더 실용적이고 쉽게 적용될 수 있는 이점이 있으나 심층적이지 못하고, 인지주의는 더 정교화된 이론이지만 인간의 뇌를 측정하고 인지구조를 측정하는 어려움이 있다. 구성주의는 학습자가
|
|
|
|
공학은 단순한 도구가 아닌, 학습자의 성장과 발전을 지원하는 필수적인 파트너로 자리 잡을 것이다. 결국, 교육공학의 미래는 기술과 인간의 상호작용을 통해 학습의 본질을 더욱 깊이 이해하고, 그에 맞는 교육 패러다임을 구축하는 데 중
|
|
|
공학분야, 특히 교수설계 영역에서는 행동주의가 더 실용적이고 쉽게 적용될 수 있는 이점이 있으나 심층적이지 못하고, 인지주의는 더 정교화된 이론이지만 인간의 뇌를 측정하고 인지구조를 측정하는 어려움이 있다. 구성주의는 학습자가
|
|
|
. 서울: 공동체
- 교육공학용어사전 편찬위원회(2005). 교육공학 용어사전
- 변영계 외(2007), 교육방법 및 교육공학. 서울: 학지사
- 박숙희, 엄명숙(2007). 교수-학습과 교육공학. 서울: 학지사
- 권성호(1998). 교육공학의 탐구. 서울: 양서원
|
|
메뉴펼치기
