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대한 실천과 노력을 할 수 있게 이끌어야한다. 1. 공학적 인간관 / 문제점의 예시와 해결방안
2 .독단적 지식관 / 문제점의 예시와 해결방안
3. 기능적 교수관 / 문제점의 예시와 해결방안
4. 소극적 자아관 / 문제점의 예시와 해결방안
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인간관의 예로 스키너의 행동주의 심리학적 인간관과 공학적 교육관을 들 수 있다.
후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰해보면 다음과 같다. ① 인간을 피동적인 존재로 파악, ② 인간을 부정적으
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인간관과 공학적 교육관은 통일성이나 보편성 그리고 획일성을 주장한다. 하지만 후기 현대철학의 정신을 전체성과의 전쟁, 획일성과의 전쟁, 통일성과 보편성을 강력히 거부하고, 개체성과 다양성 그리고 개방성과 불확정성을 강조한다.
피
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인간관에서는 객관적인 지식을 중요시 여긴다. 하지만 후기 현대철학에서는 기존의 지식과 경험들이 복합적으로 작용하여 인간에 의해 ‘구성되는’ 것이라고 하였다. ⑥ 과학적 인간관의 교육의 과정은 투입-가공-산출이라는 공학적 모형
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인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오.
2. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
목차
1번 주제
1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 출처
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