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과 지도 방안에 관한 연구, 2002 서울교육대학교 이호임
초등학교 도덕과 ICT 활용방안, 2004 춘천교육대학교 김연용
초등학교 도덕과 수업에서의 가상 체험 모형 효율화 방안 연구, 2003 광주교육대학교 김란 Ⅰ. 실천체험 교수학습 이론
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교육개혁 방안을 수립하는 과정에서 영국의 교육정보화 역시 많은 영향을 미쳤다. 영국은 국가 교육과정을 설정하면서 정보기술을 11개 필수교과의 하나로 지정하였으며, 동시에 체육을 제외한 9개 교과에서 정보기술을 활용한 교수-학습 활
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ICT(정보통신기술)활용학습전략(수업전략)
1. 도입
1) 동기유발
2) 수업목표 확인 및 구체화
2. 전개
3. 정리
4. 평가
Ⅴ. 인권교육학습전략(수업전략)
1. 가장 낮은 수준
2. 수동성과 관심의 부족
3. 제한된 발의
4. 사회적인 제안과 발의
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과(미술교육) ICT(정보통신기술)활용학습
미술과 교육과정을 보면 내용 구성의 틀을 미적 체험, 표현, 감상이라는 세 영역으로 구성해 놓고 있다. 이는 미술과가 지식이나 원리를 찾는 교과가 아니라 학생들의 창의적인 활동이 중심이 되는 교
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과정
2) 적용상의 유의점
Ⅱ. 즐거운생활교과 ICT(정보통신기술)활용학습
1. 즐거운생활 교과의 ICT활용 교육 특성
2. 즐거운생활 교과의 특성
1) 전인적 발달을 실현시킬 수 있는 교과이다
2) 창의력을 신장시키는 교과이다
3) 다양한 학습
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정보통신분야 인력양성에 대한 동태적 산업연관분석, 한국산학기술학회
한국정보통신산업협회(1994), 정보통신산업 기술인력 실태조사, 한국 정보통신진흥협회
홍재희(1996), 통신시장 경쟁확대에 따른 정보통신인력 수급의 현황과 과제, 한국
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과정
3) 유비쿼터스 컴퓨팅의 특성
2. 유비쿼터스 컴퓨팅 환경과 구현방법
1) 유비쿼터스 컴퓨팅의 환경
2) 유비쿼터스 컴퓨팅의 구현방법
3. 유비쿼터스 컴퓨팅 환경과 활용 기술
1) 센서기술
2) 인터페이스기술
3) 디스플레이
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과의 수업내용
1. 1학년
1) 놀이와 표현
2) 감상
3) 이해
2. 2학년
1) 놀이와 표현
2) 감상
3) 이해
Ⅵ. 즐거운생활 교과의 지도
Ⅶ. 즐거운생활 교과의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 즐거운생활 교과의 ICT활용 교육 특성
2. 즐거운생활 교
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정보통신기술(정보화)의 실태
3) 정보통신기술을 이용한 사회복지서비스의 개선의 의의
4) 외국의 사회복지서비스의 개선사례
5) 우리나라의 사회복지서비스의 개선사례
3. 결론
정보통신기술의 사회복지서비스 활용방안
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과 사례, 제1차 정보통신윤리학술포럼
김기태(1997), 정보통신윤리의 실천방안과 심의기구의 역할, 한국데이타베이스학회
박형수(2006), 초등학생의 정보통신윤리교육 프로그램 구안 및 적용에 관한 연구, 전주교육대학교대학원 석사논문
정
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