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개념과 명제들을 스스로 엮어내고 문제를 해결해 나가는 과정에서 책 읽는 습관이 자연스럽게 형성되고 세계를 독자적으로 해석하고 이해하여 독자적인 창조의 경지에까지 이르게 될 수 있다.
Ⅵ. 독서토론의 평가
독서토론은 실시 그 자체
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과별 필독 도서 선정과 독서 교수-학습 지도안 구안
3. 독서 결과의 수행평가 반영
4. 독서 시간 설정
Ⅵ. 창의적수업활동(교육활동) 사례
1. 자기 주도적 학습 활동(스스로 공부해요)
2. 범교과 및 자율적 학습 활동(이런 공부도 해봐요)
3.
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모델
Ⅳ. 교수매체로서의 ICT 활용
1. 정보통신기술(ICT)의 의미
2. ICT 활용교육의 개념
Ⅴ. 발달적으로 적합한 컴퓨터 활용의 기본 방향
1. 발달적으로 적합한 컴퓨터 활용을 위한 방안
2. 유아교육 과정에서의 통합
Ⅴ. 맺는 글
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개념과 실제적용. Σ시그마프레스(주)
송성자. 1995. 가족과 가족치료. 서울: 법문사.
엄명용노충래김용석 공저. 2005. 사회복지실천기술의 이해. 서울: 학지사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 해결 중심적 가족치료의 발달과정과 주요인물
2. 문제
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1. 국토이용제도의 개혁-새로 제정된 국토계획법의 내용과 문제
2. 개발이익의 사회적 환수제도 마련
3. 시민의 자발적 참여를 통한 난개발 방지
4. 환경영향평가제도의 개선
5. 개발중심의 패러다임 해소
Ⅶ. 맺음말
<참고문헌>
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중심 모델
1. 개요
2. 주요 실천 개념
① 감정이입
② 무조건적 긍정적 존중
③ 일치성
④ 자유
⑤ 유기체적인 가치화 과정
⑥ 가치의 조건들
⑦ 자아와 경험의 일치
3. 실천과정
① 계약 및 상담 초기
② 상담 중기
③ 상담 종결
4. 내
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중심복합도시의 개괄
(1) 개념
(2) 추진과정
2. 국토균형개발을 위한 행정중심복합도시
(1) 국토불균형의 원인
(2) 국토불균형의 실태
(3) 국토균형정책으로서의 행정중심복합도시
3. 행복도시를 통한 국토균형개발의 달성 여부
(1) 긍정적
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중심 교육과정의 운영
(3) 학습의 장으로서의 지역사회
(4) 지역사회센터로서의 기능
(5) 지역사회 발전을 위하여 봉사하는 학교
7. 지역사회학교의 평생교육 목표
(1) 학교시설의 개방
(2) 학부모와 지역사회주민의 학교운영 및 학
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반복하려 하지 않았다. 그러나 그의 태도는 실험적 수업에서 배운 것 들이다. 그 실험적 수업프로그램은 사려깊고 자주적인 시민, 인간적, 도덕적, 정치적 문제를 자기 자신이 판단하고 표현하기를 즐겨하는 시민이 되도록 도움을 준다.
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이야기
3.우리는 무엇을 해야할까
3.1양성성의 개념
3.2청소년기의 중요성
Ⅲ.결론
- 양성평등이 실현되는 장밋빛 미래를 위하여
Ⅳ.참고문헌 Ⅰ.서론
- 남자와 여자의 차이, 왜 주목해야 하는가
Ⅱ.본론
1.남자와 여자의 그 미묘한 차이
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