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과학연구소 - 한 중 일간 다문화가정에 관한 인식의 차 이(2010) 1. 주제 - ‘다문화가정의 자녀’
1) 개념적 정의 - 한 가족 내에 다양한 문화가 공존하는 가정의 자녀
2) 조작적 정의
2. 연구주제 - ‘다문화가정 자녀 간 학교생활 적
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학습자들끼리의 상호작용을 어떻게 촉진할 것인가에 달려있다. 따라서 실시간 상호작용기능, 학습자료 저장 및 활용기능, 저작 지원 기능 등 다양한 기능이 담겨있는 교재의 개발뿐만 아니라 토론과 그룹학습 등 상호작용을 학습활동의 중심
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과 감상하고 적용하는 측면이 둘 다 적절하게 배분되어 학습되어야 한다고 생각한다. 그러나 현재 교육과정은 지나치게 수용적인 측면을 강조하고 있는 것 같다. 또한 평가의 문제에서도 선택행 평가 수행적 평가 중에 선택형 평가가 많이 사
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개념
2. 가정폭력의 법적 개념
Ⅲ. 가정폭력의 발생원인과 이론
1. 가정폭력의 발생원인
2. 가정폭력에 대한 이론
Ⅳ. 가정폭력의 현황
1. 가정폭력행위자 현황
2. 배우자 폭력 실태
3. 가정폭력 범죄 발생⋅검거 조
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학습자들이 새로운 정보를 어떤 의미있는 방법으로 기존의 지식과 연결할 수 있도록 정보를 조직해야 한다. 비유와 은유는 이러한 형태의 인지전략의 예들이다. 예를 들면, 교수 설계 교재는 수업설계자의 주된 책무와 기능을 개념화하고, 조
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과뿐만 아니라 해결 과정과 그 방법도 중시하도록 한다. 컴퓨터, 계산기, 구체적 조작물을 교수학습에 적극적으로 활용할 것을 강조한다. 일제식 설명 수업이나 강의 이외에, 토론, 프로젝트 수행, 탐구 활동, 소집단 활동, 능력별 이동식 수업
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과정의 통합적 접근에 대한 연구」/ 동국대학교 대학원 / 박사학위 논문/ 2004년 Ⅰ 통합교육과정의 개념
Ⅱ 통합교육과정의 이론적 배경
1. 통합교육과정의 역사적 배경
2. 통합교육과정의 이론적 배경
(1) 주제중심 통합교육과정의
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중심의 아시아-태평양 시대에 한자문화권의 발전을 위해서 필요하다
3. 한자는 인류에게 중요한 언어문화 유산이다
4. 한자는 우수한 표의문자이며, 표음문자인 한글의 단점을 극복하게 할 수 있다
5. 한자를 배우면 다른 교과 학습에 도움
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학습 이론 및 원리
1) 교수 ∙ 학습이론 / 2
2) 교수 ∙ 학습원리 / 5
2. 교수 ∙ 학습 방법
1) 수준별 교육의 개념과 의미 / 7
2) 교수∙학습 방법 / 9
3) 생활 영역별 교수∙학습 방법 / 10
4) 일과 활동에서의 교수∙활동 방법
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과 현실, 2000
박병기, 인간의 사회성에 관한 사회윤리학적 고찰, 서울대학교 대학원 국민윤리교육과, 사회와 사상
송대영, 윤리교육, 서울 : 한국방송통신대학교 출판부, 1996
차우규, 도덕·윤리과 교수-학습 자료론, 한국도덕윤리교과교육학회
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