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학습방법
3) 교실환경
4) 학습내용
5) 교재·교구
6) 하루 일과
7) 평가방법
<레지오 에밀리아 접근법>
1. 배경
1) 사회ㆍ문화 역사적 배경
2) 이론적 배경
2. 교육목적 및 아동관
3. 교육과정 운영
1) 프로젝트 중심의 발현적 교육과
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중심 과정으로 하였지만, 전체적 교육에 내포된 일부 비형식적 신체 활동들을 잠재적 교육 과정의 개념으로 해석한 결과 전통 사회의 체육 교육 현상으로 파악할 수 있었다. 그러한 체육의 내용은 활쏘기, 말타기와 같은 육예의 종목을 비롯
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과정의 개념
Ⅲ. 통합교육과정의 이론적 배경
1. 듀이의 진보주의
2. 피아제와 비고츠키의 상호작용주의
3. 에릭슨의 인본주의
4. 인식론적․심리적․사회적 측면에서 통합교육과정의 의의
Ⅳ. 통합교육을 위한 교수․학습
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개념을 배우게 되고 사회적 통찰력을 기르는데 효과적이다.
가) 사회적 극 놀이
완전히 자발적이고 자유로운 활동으로 자연적 모방, 욕구를 이용하여 사회적 학습을 이루는 활동이다.
1. 역할극 놀이
다른 사람의 역할이나 행동을 대신해 보는
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과 가치관
Ⅱ. 기성세대와 기독교가 지닌 사고체계에 대한 고찰
Ⅲ. 신세대에 대한 긍정적, 부정적 평가
1. 신세대에 대한 긍정적 평가
2. 신세대에 대한 부정적인 평가
Ⅳ. 신세대의 가치관과 기성세대의 기독교적 가치관의 조화
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분석이론
2. 현상학적 접근 : Rogers의 자기이론
3.. 행동주의적 견해
Ⅱ. 부적응 행동을 설명하는 제 이론
1. 생물의학적 모형
2. 정신분석학적 모형
3. 행동주의적 모형
4. 인지주의적 모형
5. 인간중심
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과 그 담론을 구축하고 있는 플롯은 작가(감독)의 세계관과 미학적 태도에 따라 결정된다. 담론은 작가(감독)가 작품을 창작하는 근본 동기인 동시에 최종적 목표이다. 작가(감독)의 세계관이 담론을 결정하고 그 담론이 플롯을 규정하는 것이
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특징이 되었다. 따라서 뛰어난 작품이 적은 것이 유감스러운 일이다. -머리말
1.중국소설개념의 이해
2.당이전시기 소설
3.당대 전기소설
4.송,원대 화본소설
5.명대의 소설
6.그 이후의 소설
7.중국고전소설 발전의 문제
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체계
2. 규칙(rule)―지배의 원리에서 공생의 원리로
3. 조직(Organization)―위계구조(hierarchy)에서 네트워크(network)로
4. 규범(Norm)- 집단중심에서 개인중심으로
5. 의사소통―일방향에서 쌍방향으로
6. 존재양식 - 입자에서 파동으로
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개념
2. 교육철학의 기능
지식과 교육
1. 지식의 형태
2. 지식의 종류
전통철학과 교육
1. 자연주의 철학
2. 이상주의(관념론) 철학
3. 실재주의 철학
4. 실용주의 철학
현대의 교육철학
1. 진보주의
2. 본
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