|
과학기술 세계를 탐구하는 이야기 모음) 등을 읽고 토론한다든지 독후감을 쓰게 하는 방법, 자기가 원하는 직업인의 일하는 모습을 관찰 또는 견학, 면접을 통한 방법 등 다양한 방법이 사용될 수 있다.
3. 진로 학습장의 다양화
여기서는 학교
|
|
|
과 상호 토론함으로써 사회적 과정의 학습도 동시에 수행
②경험 수업 모형을 통해서 아동들은 논리적 사고방법과 사고과정을 발달시켜 나감
7. 수업 모형의 적용
1) 수업 모형의 실제적 적용
①수업시간에 실제로 도덕적 경험을 해보는 경험
|
|
|
학습'으로 국어교육에 수용되어야 한다는 전제 아래 대중 매체, 텔레비전 매체 특히 드라마를 중심으로 매체교육의 교재화 방안에 대해 살펴보았다. 앞에서 살펴본 바와 같이 7차 교육과정은 매체교육의 필요성을 인지하고, 일정 부분 수용하
|
|
|
과학연구원(2001) - 현직연구원 과제 수행 보고서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수행평가의 의미
Ⅲ. 수행평가의 특징
Ⅳ. 수행평가의 종류
1. 학습이 진행되는 과정과 학습 활동을 강조하는 형태
1) 토론법
2) 발표법
3) 관찰법
4) 실험?실습법
2. 평
|
|
|
분석하게 한다. 이를 통해 학생들은 역사적 인물의 중요성을 단순한 사실 기억이 아닌, 비판적 사고를 통해 더 깊이 이해하는 기회를 갖게 된다. 이러한 교수-학습 과정은 학생들이 태조의 역사적 중요성을 체계적으로 grasp하고, 이를 바탕으
|
|
|
학습에 참여하도록 인형이 도와 줄 수 있어 효과적이다(김삼성, 1995).
② 연극 게임
연극 게임은 아동들의 수줍음을 퇴치하는데 효과적으로 기여할 수 있다. 연극 게임은 연극을 창조하고 체험하기 위해 필요한 집중감이나 공동체 의식, 긴장
|
|
|
*14일 이전까지의 배아는 엄격한 의미에서 생명체라고 말하기 어렵다?
* 의학적 유용성이 크다?
<2> 인간 복제에 대한 위험성
<3> 인간복제를 반대하는 도덕적 논거들
<4> 찬성주장에 대한 비판적 검토
4. 다른 나라의 사례
정리 및 결론
|
|
|
과정 p.66~77 신화식 -양서원-
몬테소리 교육 p.105~119 박경희, 이성숙 -정민사-
사고과정을 중심으로 한 유아 수 과학 교육 p. 60~74/ 77~86 윤애희 외 2명 -창지사-
유아 수 교육 이론과 실제 p.11~144 나귀옥, 김경희 -학지사-
유아를 위한 몬테소리 수
|
|
|
학습활동 (2) 】
1. 다음 글을 읽고, 소설의 구성이라는 측면을 중심으로 아래 제시된 활동을 해 보자.
소설은 이야기를 뼈대로 한다. E.M. 포스터는 “우리는 모두 셰헤라자데의 남편과 같다. 그래서 다음에 무엇이 일어날까를 알고 싶어한다.
|
|
|
과 목표가 잘 세워졌다.
이 프로그램은 동성애 예방에 관련한 것으로 후천적인 학습에 의해 예방될 수 있다.
*참고문헌*
김영한(2000). 「심리극이 학교부적응 청소년의 긍정적 자기개념 향상에 미치는 효
과」. 가톨릭대학교 사회복지대학원
|
|
메뉴펼치기
