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수학적 능력평가에 대한 새로운 관점을 제시하였으며, 9가지 지능 중 자신의 강점 지능을 개발하여 효율적인 교육이 이뤄질 수 있도록 하였다. 그러나 지능에 대한 설명이 주된 주제라 각 발달단계에 따라 어떠한 지능이 발달되고 학습되는지
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수학교육”, 태영출판사, 2007
- 김연홍, “유아 과학 교육프로그램 구성과 그 효과 연구”, 동국대, 2005
- 곽향림, “피아제의 구성주의 이론이 유아과학교육에 주는 시사점”, 유아교육학회집, 2000 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 피아제가 제시한 지
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7세가 되었을 때에는 21개의 모양을 그대로 그리거나 재구성하는 활동이 가능한 것으로 나타났다.
참고문헌
김영선(2002). 유아수학교육의 이론과 실제. 교육과학사.
이정욱 외(2006). 유아 수학교육. 정민사.
한유미(2013). 유아수학교육. 창지사.
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학과 1학년 언어의 이해 A형] 인간언어의 본질에 대해서 간략히 설명하시오.
<목 차>
Ⅰ. 언어의 개념
1. 언어의 정의
1) Webster사전의 정의
2) 교육학자의 언어의 정의
3) 언어학자의 언어의 정의
2. 언어의 기능
1) 정보적 기능
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7) 현대 기호학과 문화분석, 열린책들
폴 코블리(2005) 기호학, 김영사
최기호·김미형(2002) 언어와 사회, 한국문화사
찰스 다윈, 최원재 옮김(2009) 인간과 동물의 감정표현에 대하여, 서해문집
스티븐 하트, 이용철 옮김(2008) 동물의 언어, 김영사,
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다.
유아들의 수학교육은 공식적인 교육이 일어나기 이전부터 주위 환경의 탐색과 상호작용을 통해 자연스럽게 이루어진다. 유아기 때 형성되는 ‘많고 적음’, ‘길고 짧음’, 그리고 ‘조금 또는 전부’ 등과 같은 비형식적 수학개념들은
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이 영유아 수학교육의 변천과정에 있어서 인지적 구성주의의 주요 개념 중 인지발달의 4단계의 과정에 대해 살펴보았다. 물론 피아제가 제시한 발달단계가 모든 아동에게 적용될 수는 없겠지만 대략적으로 아동이 어떻게 수학적 능력이 발달
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수학적으로 탐색하고 문제해결해 보는 방법으로 이루어 져야한다. 따라서, 다양한 형태의 놀이와 통합하여 수학적 개념이나 수학과정기술을 탐색하고 활용할 수 있는 경험의 형태로 제공하는 것이 바람직하다.
참고문헌
이경우(1997). 수학교
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도덕 교과서에서의 적용
초등학교 5학년 도덕교과서 92~94쪽 7. 서로 다른 주장 중 ‘토끼들의 겨울나기’
토끼들의 겨울나기
물 좋고 공기 좋은 깊은 산 속에 토끼들이 마을을 이루고 살고 있었습니다. 이 마을 토끼들은 저마다 맡은 일을 열심
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갖지 못한 결과가 나타나 7차 교육과정에서는 주요 가치 덕목으로 ‘타인 배려’와 ‘공동체 의식’을 20개 덕목 안에 새로 첨가하였다. 도덕성의 정의적 영역은 이제까지 적절하게 다뤄지지 않았던 부분이므로 교육 현장에서 도덕적 정서 발
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