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원리나 법칙을 이해하게 할 수 있다.
원리법칙형의 학습에서 활용 할 수 있는 방법으로 교수학습과정의 모형은 다음과 같다.
<원리법칙형의 교수학습활동>
문제파악
학습 문제 제시 및 학습 장면 설정
동기 유발, 목표 파악
예상
해결 방
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과를 거두기 위해서는 전문적인 정신과 의사의 도움을 받는 것이 바람직하다.
Ⅷ. 교과별 보충 교수학습자료(지도자료)
1. 국어과
1) 국어과 기초학력 보충학습 자료의 성격
가) 학생들이 한글을 익힐 수 있도록 하기 위하여 개발한 자료이다.
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과 CIRC 모형
Ⅱ. CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition, 통합 언어학습) 모형 원리
1. CIRC모형의 특징
2. CIRC모형의 절차 및 단계
3. CIRC모형의 주요전략
Ⅲ. CIRC를 활용한 정철의 <사미인곡> 교수-학습 방법
Ⅳ. 맺음말
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통일홍보 방안, 서울 : 통일부
한균형(1994), 지도학, 한국교원대학교출판부 Ⅰ. 음악과 단소연주 수업자료(교수학습자료)
1. 연주 자세
1) 자세
2) 손가락의 자세
2. 호흡법
3. 취구의 위치 선정
4. 소리내는 방법
1) 소리가 나는 원리
2) 소
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통일교육이 실천위주로 이루어 질 수 있는 방안을 강구하며 통일교육의 관심도를 높인다.
라. 통일교육을 활성화시키기 위한 다각적인 대책을 강구한다. 교사들은 연간통일 교육과정을 수립하고 통일체험학습 코너 설치, 교사통일동우회 결
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을 내리는 일, 공감적이고 책임 있는 방식으로 타인과 상호 작용하기 등이 이 사고 기능에 포함된다. 사회과 교수학습은 사회적시민적 참여 기능을 개발하여 학생들로 하여금 대안적인 전략을 토론하고 의사 결정을 내려 행동함으로써 문제
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가장 중요하다고 생각되는 것을 선정
2. 생존의 원칙
역사적 과정을 통해 많은 시련을 견디고 생존해 온 것을 교육내용으로 선정 교과내용의 선정
스미스, 알버티의 선정방법
교과내용의 조직
교수학습의 개념 및 이론
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단계가 끝날 때에 유급 학생이 많이 생기지 않도록 한다
Ⅳ. 수학과(수학교육)의 학습평가
Ⅴ. 도덕과(도덕교육)의 학습평가
Ⅵ. 국사과(국사교육)의 학습평가
1. 기본 방향
2. 평가 원칙
Ⅶ. 미술과(미술교육)의 학습평가
참고문헌
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교수학습 방법론의 모색. 서울대 국어교육연구소.
이성은(1999). 협력학습 전략을 활용한 제2언어로서의 한국어 교수법. 이중언어학 16. 이중언어학회.
이해영(2004). 학문 목적 한국어 교과과정 설계연구. 한국어교육 15-1. 국제한국어교육 학회.
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과정. 청목출판사.
김정원 외(2008). 영유아를 위한 교수-학습방법. 공동체.
김진영 외(2006). 유아를 위한 교수-학습 방법론. 양서원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아 교수학습의 원리
2. 교사중심 접근법과 아동중심 접근법의 특징 및 내용
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