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과정을 편성운영하며 특별보충과정을 이수한 자는 진급한다.
특별보충과정 대상자를 선정한 후에 학습 요소별 성취도 분석을 하여 특별보충과정의 교수-학습 계획을 수립한다.
지도교사의 관찰 보고서와 특별보충과정 이수 후 학생의 성취
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교수학습의 과정을 개선하는 것을 중시하며, 개별 학생에게 지도조언하고 충고하기 위한 목적으로 사용되기만 한다면 어떠한 평가 방법도 수행평가 방법에 포함될 수 있다. 특히 수행평가에서는 교수학습활동과 평가활동이 상호 통합적으로
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학습하는 방법이다.
프로젝트 학습법이란, 교사의 지도하에 학생이 일상생활에서 가치있는 문제를 선정하고, 이를 해결하여 나가는 일련의 과정을 학습하는 방법으로 1918년에 미국의 Kilpatrick이 고안하여 주창하였다.
2) 교수-학습방법의 장
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과 분석, 제작물의 질, 토론에서 추론하는 능력, 지식의 제어.
Ⅲ결론
다문화교육의 안착을 위한 교수학습지원의 과제
다문화사회에서 학교교육의 핵심은 교육과정 중심의 교과교육이다. 이에 따라 교과교육이 달성해야 할 목적으로 다문화
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과 화목하게 지내기 위해서 어떻게 해야 하는지 바르게 판단하고, 올바른 해결 방법을 찾을 수 있는가?
평가
방법
관찰법, 수행평가
평가
도구
체크리스트, 결과물
평가 내용
문제 상황에 관련된 도덕적 덕목을 판단할 수 있는가?
해결 과정의
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도덕적 특징이다.
⑥ 6단계 후인습수준
최고 수준의 도덕성 발달 단계인 6단계는 소수의 사람들만이 도달하는 단계로, 도덕적 판단이 법이나 규칙이 아닌 보편적인 윤리 원리에 기초한다. 이 단계에서는 인간의 기본 권리와 정의, 평등과 같
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과사전(http://100.naver.com)
·http://www.tongiledu.pe.kr/yun/concept/자/종교전쟁.htm
·http://kin.naver.com/browse/db_detail.php?dir_id=110103&docid=295681
·http:// www.tgedu.net 1. 교수·학습 지도안
Ⅰ. 계획
1) 단원 설정의 이유
2) 단원의 개관
3) 단원의 목표
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학습
1. 흥미학습 수준 : 신문과 가깝게 다가가게 하고, 흥미를 느끼도록 한다
1) 무엇을 찾을까
2) 신문은 어떻게 구성되어 있을까
3) 연상되는 말 써 넣기
2. 열린학습 수준 : 신문을 활용한 교과학습 수준
1) 신문을 교과에 활용하기
2) 신
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도덕성 또는 ‘착한 소년, 소녀’ 지향단계
- 4단계: ‘법’과 ‘질서’ 준수로서의 도덕성
3) 후인습 수준
- 5단계: 사회계약 정신으로서의 도덕성
- 6단계: 보편적 도덕원리에 대한 확신으로서의 도덕성
3. 콜버그 도덕성발달이론
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과 교수학습론, 교학사
이익섭(1998), 국어사랑은 나라사랑 : 이익섭 교수의 국어학 논설 모음
이재승(2002), 글쓰기 교육의 원리와 방법, 서울 : 교육과학사
이충우(1994), 한국어 어휘 교육을 위한 대표 어휘 선정, 국어교육 85·86호
정혜승(2002), 국
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