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(초등학교)의 보통교육 Ⅵ. 북한 인민학교(초등학교)의 교육과정 Ⅶ. 북한 인민학교(초등학교)의 교과목과 편제 Ⅷ. 북한 인민학교(초등학교)의 교육평가 Ⅸ. 북한 인민학교(초등학교)와 남한 초등학교의 비교 Ⅹ. 결론 참고문헌
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  • 등록일 2010.08.11
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과정은 재미있어요 심화과정은 우리 힘으로 해결해요로 교과서에 제시 2. 사회과 교과서의 활동중심 과제 지도 사회과 교과서는 구성주의를 반영하여 문제해결, 상황학습, 협동학습, 열린학습 등의 교수 학습 방법 및 원리를 근간으로 구성
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  • 등록일 2011.03.24
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학습 이론은 지식의 구조를 발견한다는 점에서 수학, 과학, 컴퓨터, 음악 등과 같이 교과내용에 있어 위계가 분명하고 체계화된 교과의 교육에만 적용되어 왔다. 그러나 지식의 구조를 세우는 교수학습은, 일반적인 원리를 발견할 수 있는 교
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  • 등록일 2014.01.13
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과 열린 의사소통이 가능한 교수·학습 환경을 조성해야 한다. 협동적인 학습은 상호존중에 바탕을 둔 사회적 상호작용의 기회를 제공해 주기 때문에 민주 시민적 자질을 기르게 하는 데 매우 유용하다. 또한 사회적 상호작용은 통일 문제에
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  • 등록일 2005.04.24
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과교육)의 ICT(정보통신기술)활용교육 제7차 교육과정에서는 모든 교과의 수업에서 10%이상 ICT 활용을 목표로 각 교과별 ICT 활용 내용을 개발하여 교과서 편찬시 반영하도록 하였다. 실과 교수학습에서 ICT를 효율적으로 활용하기 위해서는 먼
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  • 등록일 2011.09.22
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과교과의 목표는 개인과 가정, 산업 생활의 이해와 적응에 필요한 지식과 기능을 습득하여 가정 생활을 충실하게 하고, 정보화, 세계화 등 미래 사회의 변화에 대처할 수 있는 능력과 태도를 기르는 것이다). 또한 실과는 교수학습 활동의 과
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학습과 의미 이해에 미치는 영향에 대해 살펴봄으로써 효과적인 문법 지도 방안을 알아보는 데에 그 의의가 있다. Ⅲ. 결론 지금까지 본론에서는 외국어 교수법 중 한국어 교육에 크게 영향을 끼친 교수법을 2개 골라 그 특징과 원리를 기술하
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  • 등록일 2014.09.12
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교수: 학습자의 특성보다 교수내용에 초점을 두며 과제분석 등이다. (3) 학습전략 교수: 효율적인 학습자가 되는 방법과 교수. 자기질문, 조직전략, 암기법 등이 있다. (4) 또래 교수: 학급차원의 또래 교수, 또래 보조학습전략 3) 기초교과영역
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  • 등록일 2016.09.29
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과정이 되어야 한다. 이 레포트는 (1) 2019개정 누리과정을 고려하여 집단 유형에 따른 교수학습방법을 설명하였다. (2) 교사의 상황별 상호작용 표현의 원리를 설명하고 예시를 10개 제시하였다. II. 본 론 1. 집단 유형에 따른 교수학습방법 1)
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  • 등록일 2023.09.18
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과 ICT활용교육(정보통신기술)의 필요성 Ⅴ. 국어과 ICT활용교육(정보통신기술)의 교수학습모형 1. 모형 도출의 원리 2. 모형 적용의 범위 Ⅵ. 국어과 ICT활용교육(정보통신기술)의 교수학습설계 1. 정보 통신 기술 활용 수업 활동 유형 2.
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  • 등록일 2010.07.26
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