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특징
Ⅳ. 지체장애의 특징
Ⅴ. 지체장애의 원인
1. 유전적 요인
2. 외부적 요인
3. 출생시
4. 출생 후
Ⅵ. 지체장애의 치료
1. 의료적인 치료
1) 물리치료
2) 작업치료
3) 수술적 치료
4) 언어치료
2. 교육적인 재활
Ⅶ. 결론
참고문
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과. 동국대학교 대학원 석사학위 논문.
이미애(2001). 집단미술치료가 학교부적응 초등학생의 학교적응에 미치는 효 과. 경상대학교 대학원 석사학위 논문. Ⅰ.서 론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구의 문제
Ⅱ. 이론적 배경
1.
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교육을 타 교과와 같이 생각하는 오해로 인해 미술이 바라는 다양함을 수용하지 못한다면 현장에서미술교육은 미술이 지향하는 본질을 왜곡하여 특성을 살릴 수 없게 된다. 그러므로 유아 미술교육에 대한 교사의 태도와 역할이 미술 교육의
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교육 연구회, 정서장애아 지역사회 통합을 위한 특수교육의 개선 방안, 정서·학습장애아 교육론집 제 1권, 대구 : 신흥인쇄, 1992 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정서교육의 개념
Ⅲ. 정서교육의 목표
Ⅳ. 정서교육과 협동학습
Ⅴ. 정서교육과 미술교
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과
[아동미술심리] 집 그림 검사(HTP 검사)|작성자 강양 https://cafe.naver.com/20080302/691633 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 아동미술, 미술치료의 특징을 통한 차이점 분석
1) 개념 비교
2) 목적과 의의 비교
3) 특징 비교
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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과 재미있게 표현된 점을 적어보세요.
2. '나'라면 어떻게 했을지 상상해서 표현해 보세요.(심화 학습-)
참고 문헌
1.교육 인적 자원부, 초등학교 교사용 지도서 미술 6. 서울: 대한 교과서 주식회사.2002
2.한국 교육 출판사, 교육자료 3월호, 서울
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미술치료와 미술표현
Ⅷ. 미술치료의 사례
1. 동굴 속 그리기
1) 지도일자
2) 문제유형
3) 활동내역
4) 관찰 및 소견
2. 즐거웠던 일 그리기
1) 지도일자
2) 문제유형
3) 활동내역
4) 관찰 및 소견
Ⅸ. 미술치료의 효과
Ⅹ. 결론
참고
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과 허워츠(Hurwitz), 데이(Day)
2) 유아 입체표현의 발달과정
-유아 입체표현의 발달에 대한 견해
(1) 로웬펠드
(2) 이종길
(3) 골롬브(Golomb)
2. 미술표현의 발달단계에 따른 특징
1) 평면표현의 특징
2) 입체표현의 특징
3. 올바른 지도 방
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4) 또래 집단기
5) 의사실기
6) 결정기
(2) 켈로그의 미술표현 발달단계
1) 기본적인 난화
2) 도형의 출현
3) 도형의 정교화
4) 초기회화
(3) 본인이 생각하는 각 발달단계에 맞는 교사의 역할
3.
결론
4.
참고문헌
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과 교육과정에서 평가의 중점 내용
Ⅲ. 미술과(학습, 수업) 교육지도
1. 미술과 내용 체계
2. 내용 체계별 미술과 3, 4, 5, 6 학년 내용
3. 미술과의 연간 교수?학습법
Ⅳ. 수학과(학습, 수업) 교육지도
1. 수학과 교육의 지도
2. 수학과 교육
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