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교육의 원리 ............... p. 7
3. 조선의 왕세자교육 ............... p. 9
4. 한국전통사회의 유아놀이 ............... p. 11
Ⅲ. 결론 및 느낀 점 ............... p. 12
참고문헌 ․ ․ ․
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과 성악, 무용, 미술에 천재적인 소질을 가진 아동을 뽑아 예비반(유치원)과 인민반(인민학교), 전문반(고등중학교)으로 나누어 집중적인 계속교육을 시키고 있으며, 경우에 따라서는 예비반일지라도 대학교수나 권위자가 개별 지도를 할 만
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교육개혁운동
ㆍ국가의 존속ㆍ발전을 교육의 궁극적인 목적으로 하는 교육
교육사상
ㆍ교육목적 : 아동의 내적 발달 가능성 계발
ㆍ교육내용 : 활동중심의 교육과정 강조, 독서ㆍ습자ㆍ산수ㆍ지리ㆍ역사ㆍ유희ㆍ음악ㆍ작업ㆍ미술 등의 교
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과목 다변화와 증설을 내놨고 이 대안들로 대학과 사회, 대학과 학생간의 껴안기가 얼마나 실현될지는 앞으로 해나가야 할 몫이라 하겠다.
현 교육의 문제가 광범위하기에 대학에 중점을 두어 그 기능 및 역할들을 밝히고 문제점과 대안들을
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교육과정의 역사에서 학교 교과의 전통을 학문적, 실용적, 교수방법적 전통의 세 가지로 구분하였다. 이 중 학문적 전통은 전문적, 학문적 생활을 준비하기 위한 교육의 목적에 따른 내용으로서, 이론적 추상적 지식으로 구성되며, 필답시험
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교육에 대한 관심이 더욱 높아가고 있는 현 교육시점에서 Montessori가 시도한 방법적인 측면처럼 이제 과학적이고, 합리적인 사고를 육성하기 위한 철저한 연구적 자세가 필요하고, 그것이 교육의 근본적 목적에 부합하게 된다는 것을 알게 될
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미술 아카데미, 청소년, 발달장애 청소년, 방과후 아카데미등 평생교육의 모든 영역을 프로그램을 통해 활성화 시키고 있었다.
2. 실습평가
1) 실습목표달성도
-실습생이 원하는 자료나 알고자 하는 부분에 대해서는 성의꺼 알려주셔셔 많은
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교육의 목적 및 필요성
Ⅲ. 연구방법 ------------------------------------------------ 7
A. 조사설계 및 자료수집 과정
1. 조사설계
2. 자료수집 과정
B. 조사대상자(표본)의 특성
C. 대상자(표본추출) 선정 방법
D. 조사도구의
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교육의 중요성. 한국교육학회지, 45(2), 123-145.
이민호. (2021). 창의적 사고를 촉진하는 교육 방법론. 창의교육연구, 32(1), 67-89. "목차
I. 서론
II. 현재 교육과정의 현황
1. 교육과정의 목적과 목표
2. 창의성 개발을 저해하는 요소들
III. 창의
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교육청(1998), 현장 체험학습 지도 자료
홍기대(1999), 초등사회과 지역조사활동을 통한 현장체험학습지도, 사회과교육 32호, 한국사회과 교육연구회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 현장학습의 의의
Ⅲ. 현장학습의 목적
Ⅳ. 현장학습의 준비
1. 장소는
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