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미술교육학 / 한국미술교과교육학회, 교육과학사, 2000
안선희 / 초등학교에서 한지작업을 통한 전통미술 지도, 한국교원대학교 석사학위논문, 1992
이승하 / 전통회화에 있어서 여백과 재료에 관한 연구, 석사학위논문, 홍익대학교 교육대학원,
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교육대학교
김재은(1977), 미술과의 수업과 평가, 서울 : 일지사
안그라픽스 찰스 왈쉬레거·신디아 부식·스나이더, 디자인의 개념과 원리
아른하임·김충일(1990), 미술과 시지각, 서울 : 기린원
이규선·전성수·김동영(1994), 미술교육학개론,
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교육적 선택은 미술과 관계되는 기술의 교육으로서 인식되던 종래의 미술교육을, 인간형성 전반에 걸친 방향으로 전환하도록 하였다.
하지만 거기에서 강조되는 개성이나 창의성, 미적 정조의 도야는 바람직한 일이겠지만 미술교육의 또 하
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미술교육에 가장 광범위하게 영향을 미친 사람이다. 치젝이 창의성 중심 미술교육의 실천쪽에, 허버트 리드가 이론쪽에 기여했다면, 로웬펠드는 이론과 실천 모두를 겸비하여 창의성 중심 미술교육을 전파시켰다. 그는 그의 네 권의 저서에
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-참고문헌-
아동미술. 이소은, 권기남 공저. 양서원(박철용). 2012년
아동미술교육. 이혜숙. 양서원(박철용). 2011년 1. 아동미술교육의 원리(原理)
2. 아동 미술교육의 형식
3. 아동미술 교육의 특성
4. 아동미술교육의 방법
-참고문헌-
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과 수업, 교육과학사, 서울
김춘일(2001), 미술교육은 곧 창의성교육, 21세기 미술교육, 11·12월호, 21세기교육
문정화·하종덕 공저(1999), 또 하나의 교육 창의성, 학지사, 서울
박일철(1997), 컴퓨터 그래픽스란, 서울: 미진사
이규선·김동영·전성
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위한 『통합적 미술교육』 프로그램에 관한 연구. 단국대 대학원.
정혜진(2005). 미술치료 프로그램이 정신지체아동의 수용 및 표현언어에 미치는 영향.
대구대 재활과학대학원.
풍경미술학원 친구들의 놀이터. http://cafe.naver.com/pkart/205
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과 같은 느낌을 낼 수 있음
모노프린트 (mono print) - 물감이나 판화 잉크, 책받침과 도화지에 표현 후 흡수성이 좋은 종이로 찍어냄
스티로폼 판화 - 송곳, 요철등 스티로폼을 잘라놓고 물감을 넣고 찍어냄
3. 미술교사의 역할
- 미술교사는 유아
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미술 경험으로부터 다양한 장점을 얻을 수 있음을 알아야 한다. 무엇보다 아동과 미술교육에 대해서 잘 알고 있어서 아동의 수준에 맞게 지도 할 수 있는 능력을 가져야 할 것이다. 이처럼 창의적인 표현으로 안내할 수 있는 교사의 역할은 미
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