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과정을 거쳐 이루어진다. 급별 학교 수준 정도를 고려하여 감수, 반응의 수준에서 관찰, 분석, 해석, 판단, 가치화 단계를 밟아가는 감상 활동을 통하여 감상 능력을 기르도록 한다. 즉, 미술품의 내용과 특징 등을 관찰하고 자신의 의견을 말
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교육부가 7차 음악과 교육과정을 ‘예능교과 체제’로 개정하여 시행하고 있으면서 평가는 ‘예술교과 체제’로 해야 한다고 주장하고 있는 형국임)
Ⅷ. 미술과평가(미술교육평가)
1. 미술과의 평가
미술과에서의 평가무용론이 강하게 대두
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과적인 교수·학습 방법이 제시되어 미술 교육의 발전이 이루어지기를 바란다.
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 교육인적자원부(2002). 미술 6 교과서. 서울 : 대한교과서주식회사.
2. 교육인적자원부(2002). 미술 6 지도서. 서울 : 대
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교육의 국어교육
1. 교육 목표
2. 교육 내용
3. 교과서 제도
Ⅶ. 프랑스교육의 문화예술교육
1. 영상교육
2. 초등학교의 음악교육
3. 대중매체 도서실
4. 도시공간 및 문화유산에 관한 교육
5. 학교연극
Ⅷ. 프랑스교육의 미술교육
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교육적 활동이 되어야 한다. 아울러 교사들로 하여금 인간 교육에 부합하는 교수-학습 평가를 할 수 있는 여건들을 조성해 주어야 할 것이다.
참고문헌
김춘일(1984), 미술교육론, 홍익사
백순근(1998), 수행 평가의 이론과 실제, 서울 : 원미사
석
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교육이 나아가야 할 방향에 대한 대안을 구체적으로 모색할 필요가 있다.
3.연구 내용
1) 레지오 에밀리아 교육에 대한 전반적 소개.
2) 레지오 에밀리아 교육의 근간이 되는 순환성과 발현을 해석학적 이해를 통한 의미재조명
① 레지오 에밀
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미술의 다양한 모습들을 체험하고 이해하는 좋은 경험이 될 것이다. 그러나 중고등학교 교육 현장에서는 이러한 현대미술을 감상할 수 있는 기회가 적을 뿐만 아니라 교과서의 감상 영역에서는 미술사 위주로 교육내용이 편재되어 있는 것이
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교육목표
1. 본교 교육 목표
2. 중학교 교육목표
3. 미술과 교육과정 개정의 중점
4. 미술과의 성격과 특징
5. 미술과의 교육 목표
Ⅱ. 1-2반 미술 학습실태 조사 및 분석
1. 미술과목에 대한 흥미도
2. 미술의 필요성은?
3. 미술
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교육과 사회적 서비스가 통합된 독특하고 혁신적인 교육/보육 조직과 환경구성, 교육과정과 방법론을 통칭하는 것이다.
이 연구에서는 문헌연구와 영유아교육/보육기관장관과의 면담을 통해 레지오 접근법의 특징과 이 접근법이 우리 나라
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과정 해당 영역의 내용범주와 관련이 있어야 하고, 좋은 그림책 기준에 적합해야 하며, 그림책의 문학적·미술적 특징의 분석 내용이 타당해야 함)
3. 반응중심문학교육의 목적과 특징을 설명하고, 만5세 유아에게 실제로 적용하기에 적합한
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