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과거 사실에 대해 묻고 답하는 말을 듣고 이해할 수 있는가?
과거 사실에 대해 묻고 답하는 말을 할 수 있는가?
놀이를 통해 과거 사실에 대해 묻고 답하는 표현을 익히며 생활 속에서 적극 사용하려는 태도를 지니는가?
수업 중
관찰 및 질
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영어과(영어교육)의 목표
Ⅲ. 초등학교 영어과(영어교육)의 목표
Ⅳ. 초등학교 3학년 영어과(영어교육)의 목표
1. 듣기
2. 말하기
Ⅴ. 초등학교 4학년 영어과(영어교육)의 목표
1. 듣기
1) 기본 과정
2) 심화 과정
2. 말하기
1) 기본 과정
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초등학교 영어과(영어교육)의 지도안
1. 지도안의 기본 형태
2. 작성상의 유의점
1) 학습목표
2) 학습과정
3) 학습 활동의 순서
4) 배분의 문제
Ⅴ. 초등학교 영어과(영어교육)의 지도자료
1. 교과서의 활동과 체제
2. 교사용 지도서의 유용
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초등영어교육, 서울 : 문진미디어, 한국초등영어 교육학회
- 엄기원(1992), 동화구연교실, 서울 : 지경사
- 조은하, 스토리텔링, 북스힐
- 전병만(1999), 영어과 열린 수업 모형. 외국어 습득 및 교육과정론, 서울 : 한국문화사
- 정동빈, 어린이 영어
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초등학교 영어과(영어교육)의 제7차 교육과정 특징
1. 듣기?말하기 중심의 교육이다
2. 학생 중심의 교육을 강조한다
Ⅳ. 초등학교 영어과(영어교육)의 현황
Ⅴ. 초등학교 영어과(영어교육)의 쟁점
1. 담임 교사와 교과전담 교사
2. 학습
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