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교육정보센터 http://incheon.lll.or.kr
* 동작도서관 http://dongjak.lib.seoul.kr
* 서울지역평생교육센터http://ncle.kedi.re.kr
* 금빛평생교육센터 http://ncle.kedi.re.kr/index.php?submenu=1&menu=04_01
* 광명평생학습원 http://www.gmedu.or.kr
* 경기도평생교육정보센터 http://gye
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웹에서 검색해서 들어보기
2. 웹 활용 학습
속담이나 격언을 웹사이트, CD-ROM 자료, 그리고 속담 CAI 등을 이용하여 조사하기
웹사이트, PC 통신 자료실 등에서 현재 쟁점이 되고 있는 사건이나 자신이 관심을 갖는 분야의 정보를 찾아서 읽고
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학습하고 스스로를 변화시키는 계기를 제공할 것이다.
참고자료
경양초등학교, 초등학교 ICT소양자료 활용을 통한 고차원적 사고능력 신장, 연구학교 운영 보고서, 2007.
권낙원, 토의수업의 이론과 실제, 현대교육출판, 1997.
김진숙 외, 학교
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역할을 주지시킨다.
⑶ 소집단의 이름을 짓는다.
⑷ 협의를 한다.
6) 교사의 역할
⑴ 학생들이 마주 보거나 상대방의 의견을 경청할 수 있는 토의에 적합한 환경을 구성하여야 한다.
⑵ 토의의 과정에서 교사에게 질문이 돌아오거나 몇몇 학생
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과 교수·학습 방법론, 서울 한국문화사
박원(1996) / 영어 교육학, 인천 인하대 출판부
신용진(1994) / 영어 교수 학습이론과 실제, 서울 한신문화사
최진황(1985) / 영어수업모형과 교실영어, 서울 민족 문화 문고 간행회
최진황 외(1998) / 제7차 영
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과학 탐구교육 비중이 강화될 수 있을 것이다.
참고문헌
김창식·이화국·권재술·김영수·김찬종, 과학 학습평가, 교육과학사, 1993
박성익, 수업 방법 탐구, 서울 : 교육 과학사, 1993
우종옥, 교육 어떻게 할 것인가, 교육과학사, 2000
이장현, 자
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과 교사가 약속해둔다
8. 적당한 보상이 따라야 한다
9. 소집단 토의를 활용하는 방법도 효과적이다
10. 끈기 있는 교사의 관심과 지도가 뒤따라야 한다
Ⅳ. 발표수업(발표학습)의 실제
1. 교수-학습 지도 계획
2. 교수-학습 지도안
Ⅴ. 발
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교육에서 참으로 중요하다(김경일. 1992).
Ⅸ. 결론
알베르토 망구엘는 “독서란 눈의 움직임이라는 물리적 행위가 아니라 독자가 책에 감정과 영혼을 불어넣는 재창조의 행위이다.”라고 정의하고 있다. 이처럼 독서를 통한 지식 정보의 획득
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학습자 중심의 학습방법의 학습, 교육과학사, 1999
◈ 박성익·이재경 외, 교육방법의 교육공학적 이해, 교육과학사, 2001
◈ 박병관, 21C 알기 쉬운 학습방법 배우기
◈ 신헌재 외, 학습자 중심의 국어교육, 1997
◈ 수업방법 개선 선도 교원 국외테
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수업 시수에 따라 결정되고 학생과 학부모의 의사는 반영되지 못하고 있는 것으로 나타났으며, 심지어 일반수업과 동일하게 운영되고 있는 경우도 30%가 넘게 나타나고 있다. 이는 국민공통기본교과 심화보충학습 교과재량활동이 제7차 교육
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