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과 행동수정 방법
제 6 장 아동생활지도의 실천기법
제 7 장 영유아기관과 가정에서의 생활지도
제3부 아동생활지도와 아동상담
제 8 장 아동생활지도와 아동상담
제 9 장 놀이를 이용한 상담
제10장 음악을 이용한 상담
제11장 미술을 이용한
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과 행동수정 방법
제 6 장 아동생활지도의 실천기법
제 7 장 영유아기관과 가정에서의 생활지도
제3부 아동생활지도와 아동상담
제 8 장 아동생활지도와 아동상담
제 9 장 놀이를 이용한 상담
제10장 음악을 이용한 상담
제11장 미술을 이용한
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과 교육을 위한 특수교육」, 동문사, 1994
· 강학구 外, 「정신지체인의 교육과 재활」, 양서원, 1994
· 박화문 外, 「세계특수교육의 신동향」, 학지사, 1999
· 구본권 外, 「특수교육학」, 교육과학사, 1990
· 김삼섭, 「장애아 통합교육」, 양서
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수 있는 방법들이 제시될 수 있기를 기대하며 본 보고서를 마무리 짓고자 한다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다문화사회의 유래
2. 미국의 다문화 정책
3. 다문화사회 사회복지사의 역할
4. 다문화사회 사회복지사의 실천방안
Ⅲ. 결론
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과 사회문제를 해결하고 예방하는 측면과 해체 되어가는 인간성과 공동체를 회복하기 위해 더불어 노력하는, 더 나아가서는 더불어 질적인 삶을 위한 건강한 민주 복지공동체를 목표로 하는 것이 중요하다. Ⅰ. 자원봉사의 정의
1. 자원
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과 같은 일상생활에 유용한 기술들이 강조된다.
(7) 연령별 가정지도
1) 0∼2세의 가정지도
- 어머니의 사랑을 듬뿍 받도록 되도록 어머니가 키운다.
- 반응이 없다고 언어 지도를 중단하지 말고 계속적으로 꾸준히 다양한 방법으로 지도한다.
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과과정화
(5) 인성교육의 일환으로써 여성학과 성교육을 정규과목으로 채택
(6) 교사들의 양성평등적인 재교육과 교직과목이수과정에서의 여성학 필수 과목화
(7) 여교사의 교육행정직 및 교육전문직, 교육관련 각종위원회에의 일정목표제 :
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과 특성을 있는 그대로 수용하고 그 토대 위에서 언어교육이 이루어지도록 노력해야 할 것이며, 실제 상황에서 활용할 수 있는 언어지도에 중점을 두는 지도전략을 수립해야 할 것이다.
참 고 문 헌
권영화 (1998). 어머니의 교수전략이 정신
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과 과정의 부적합성, 특수교육, 대상 판별의 문제 제기 등이 제기되면서 특수교육의 질적 향상이 요구되고 있다.
(10)통합교육이 이루어져야 한다.
1994년에 특수교육진흥법은 종래의 분리 중심의 특수교육에서 통합교육 주심으로 전면 개정되
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과 주요 활동
① 학급경영계획 영역 : 학생의 개인별 특성, 가정환경, 지역사회의 특성 분석을 통한 학급경영계획 수립
② 집단조직 및 중점 지도 영역 : 소집단 편성, 학급의 특성에 맞는 학급규칙의 설정과 시행, 학급분위기 조성 등
③ 특별
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