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교육의 원리와 실제, 서울 : 교육과학사
권신영, 이상복(1996), 자폐성 아동의 상위 표상 능력 특성 연구, 한국자폐학회 제 3회 학술대회 발표문
김미경(1996), 음악활동이 자폐 아동의 사회성 기능 증진에 미치는 영향, 석사학위논문, 대구: 대구
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과정을 뜻하는 것으로 이해되어야 한다. 그리고 독립성과 창조성을 기르는 교육임과 함께 사회의 문화요소들을 전수하는 참교육이 되어야 한다. 항상 우리가 경험하면서도 , 말로는 쉽게 설명할 수 없었던 것이 바로 이 교육과 문화의 상호관
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나. 창의성의 관점에서 본 역사교육
다. 역사수업에서 창의성실현을 위한 구체적 방법
1) 글쓰기수업의 효과
2) 글쓰기수업의 구체적 방법 - 역사재판 판결문 쓰기
3) 흥선대원군 모의재판 교수학습지도안 예시
Ⅲ. 결론
참고문헌
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과중심의 일관성 있는 체제를 갖추게 하였다. 국민 공통 기본교육과정은 교과, 재량, 특별활동의 세 영역으로 나누고 교과는 국어, 도덕, 사회, 수학, 과학, 실과, 체육, 음악, 미술, 외국어 등 10개의 기본교과로 구성하였다.
둘째, 교육과정 편
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과중심의 일관성 있는 체제를 갖추게 하였다. 국민 공통 기본교육과정은 교과, 재량, 특별활동의 세 영역으로 나누고 교과는 국어, 도덕, 사회, 수학, 과학, 실과, 체육, 음악, 미술, 외국어 등 10개의 기본교과로 구성하였다.
둘째, 교육과정 편
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교육과정 운영이 매우 느슨하며 일반 학교와 다른 교과 과목이 개설되어 있기는 하나, 상대적으로 노작 관련 교과는 많지 않다. 우리나라는 정부 주도 하에 통합된 교육과정의 적용을 받고 있기 때문에 교육과정의 재량적 편성에 한계가 있다
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과서 내용 재구성 방식 및 이유 설명
1) 총평
2) 개별 내용에 관한 평가
3. 선정한 수업모형 및 선정 이유
1) 선정한 수업모형
2) 선정 이유
Ⅱ. 수업 시연
정치과 교수-학습 지도안
Ⅰ. 단원 학습 계획
1. 단원명 및 계열성
2. 단원의 내용 구성
3.
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과 의의
1) 개 념
2) 의 의
2. 사외이사제도의 도입
3. 사외이사의 자격
4. 사외이사의 선임과 해임
5. 사외이사의 법적 지위
6. 사외이사의 권한과 의무 및 책임
Ⅲ. 사외이사제도에 대한 평가
1. 긍정적 평가
2. 부정적 평가
1)
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과 준설은 서식처 파괴의 전형
5. 생태계의 단편화를 초래하는 연안 매립
Ⅴ. 갯벌 환경영향 평가의 고려해야 할 사항과 문제점
Ⅵ. 해양 환경영향평가 조사의 절차와 고려해야 할 사항들
Ⅶ. 현행 해양환경영향 평가의 문제점
1. 평가
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평가와 자아존중감간의 관계, 한국가정관리학회지전병유 외/2003 : 사회적 일자리 창출방안 연구, 한국노동연구원
최성재·김태성/2002 : 고령화 사회의 노후소득보장제도, 한국사회과학
한정란/2001 : 교육노년학 노인을 위한, 노인에 관한, 노인
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