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소수 첫째 자리까지
가
나
다
원주율= (원주) ÷ (원의 지름)
= 3.14159265... ...
원주율=3
원주율=3.1
원주율=3.14
원주율=3.142 1. 단원 학습 체계 및 차시 계획
2. 단원 지도상의 유의점
3. 수학과 학습 지도안
4. 평가 계획
5. 판서 계획
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교육에서도 양성성의 가치를 공유할 수 있는 교육적 경험과 기회가 적극 제공되어야 하고 나아가 상호의 성 특성에 대한 올바른 이해, 존중감을 키워주는 방향으로 유아교육 활동이 설계되어져야 할 것이다. 끝으로 유아교육은 교과적, 분과
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교육(영어학습, 지도)의 성격
Ⅱ. 영어교육(영어학습, 지도)의 기본 방향
1. 적극적인 태도 육성
2. 학생활동 중심의 교수?학습 방법
3. 교수?학습방법의 과학화
4. 오류수업의 최소화
Ⅲ. 영어교육(영어학습, 지도)과 영상매체
Ⅳ. 영어
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과학적 이데올로기
에 지나지 않는다. 지능검사와 시험성적의 차이가 유전적으로 매개되었다
는 과학적 근거는 정당성을 찾게 된다. 교육적 능력주의는 과학적이고 유
전적인 정당한 승리라기보다는 인위적으로 만들어진 불평등한 사회적
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과학적 문제의 이러한 단순화를 피하게 만드는 전지전능한 “대안과학”이란 존재하지 않는다. 기술시스템들의 발전을 예측하고 가능한 위험을 평가하기 위해서는 불확실성과 비결정성을 축소시킬 수밖에 없기 때문에, 전문가의 편향(biases)
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교육과정의 특징 중의 하나는 교사의 전문성을 바탕으로 교육내용을 재구성하여 학생들을 지도해야 한다는 것이다. 이 때문에 교사들은 교과내용과 관련한 다양한 종류의 자료와 교구를 필요로 한다. 교사들이 교과내용 운용과 관련한 자료
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평가
① 교육목표의 평가 - 교육목표의 타당성을 평가하는 것이 중요하며 이는 교육철학 및 사회이념과 조화를 이루로 있는 가, 학습자의 흥미 필요 발달수준에 비추어 적절한 가, 교과전문가들이 중시하는 행동특징을 충분히 포함하는 가,
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수학적 결과의 역사적 배경과 수학적 개념을 알기 쉽게 설명하고, 수학자에 대한 흥미 있는 일화를 소개했다.
◎ 참고서지
최철병「탈피, 삶의 양식과 앎의 질서」(서울, 철학과 현실사, 2003)
교육부(2000), 7차 초등학교 1-가 수학 교과서
교육
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가에도 1-2개항으로 제시되어 있는 것을 열거하면 다음과 같다.
ㅇ 학교는 교과와 특별 활동의 성취 수준을 설정하고, 다양한 평가도구와 방법으로 성취도를 평가하며, 학생의 목표 도달을 확인하고, 수업의 질 개선을 위한 자료로 활용한다.
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교육과정의 단점은 다음과 같다.
- 교육과정과 교과서가 정형화되어 있어 개별화된 교육이 어렵다.
- 교육비가 비싼 편이다.
발도르프 프로그램은 아동의 전인적인 성장을 돕는 효과적인 교육법으로 평가받고 있다. 그러나 교육과정과 교과서
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