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학 공업의 기초(1962～1973)
4) 중화학 공업의 발달(1974～1981)
Ⅲ. 공업과 중화학공업
Ⅳ. 공업과 철강공업
Ⅴ. 공업과 재래공업
Ⅵ. 공업과 공업화공법
Ⅶ. 공업과 공업교육
Ⅷ. 공업과 공업교사
Ⅸ. 공업과 공업전자기기
1. 직종
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학교와 독립군은 31운동 이후 대규모 독립군단으로 발전하여 일본 정규군을 상대로 하는 전투의 주력군을 형성하게 된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 실학사상부터 일제 강점기 전까지의 한국 교육사에 대해서 알아보았다. 어떠한 과정을 통하여 근
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국사와 근현대사 교과서에서 제주 4.3항쟁과 베트남전쟁의 실상 등을 제대로 다루지 않는 것도 지배 헤게모니를 유지하기 위한 일련의 과정으로 이해하는 것이 더욱 적실성이 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
김병욱, 『교육사회학』, 2012. Ⅰ.
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학이나 학과(혹은 모집단위)의 특성이나 여건에 따라 그에 적합한 학생을 선발할 수 있는 장점이 있다. 그리고 대학별 전형자료의 비중을 높이면 대학별 입학전형의 다양화·전문화·특성화에 기여하게 됨에 따라 고등학교 교육의 다양화·전
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교육의 효과를 높일 수 있는 다양한 수업방식을 요구하고, 이를 입시에 반영할 수 있는 방안의 모색이 병행되어야 한다 예를 들어 영국에서 대학에 진학하려는 학생들이 영어나 수학과 같은 기초과목 외에 대부분 자기가 전공하려는 학과와
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학교의 재량권이 없음.
(7)특별활동
- 특별활동 분야 중 학생회 활동, 학급 활동이 선택 사항이 됨으로써 학급의 민주적 운영과 학생 자치가 임의적으로 소실될 수 있다
- 클럽 활동이 필수 항목이 되지 않음으로 인해 학생들의 다양한 교육 활
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과서의 표와 그래프는 그것이 뜻하는 바를 명확히 알고 넘어간다.
수학능력 시험의 탐구영역의 과학 문제들의 경우, 표나 그래프등의 자료를 제시하고 그것을 해석해서 결론을 얻는 식의 문제가 많이 출제되고 있다. 따라서 교과서의 표나 그
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학습 지원
디지털교과서 중앙 인프라 시범 구축 및 서비스 환경 구축 ISP 수립
날짜
현황
2008
l공개 s/w 기반(리눅스) 디지털교과서 서비스 환경 구축 사업 완료
초등학교 6학년 4개 과목 디지털교과서 콘텐츠 시범 개발 완료
※ 국어·수학·
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교육정책은 각 시기마다 정책의 변화는 보였지만, 그 주된 목적은 동화정책과 한국의 민족말살정책이 主가 되었으면 그 과정에서 일본 정신을 불어넣기 위해 日本語 교육을 강화하고 韓國語 교육을 점차적으로 학교의 교육과정에서 배제시
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교육과정의 뿌리가 되었다.
② 2차 교육과정(1963)
: 생활중심, 경험중심의 진보주의 교육 사조를 실천면에서 수용, 적용한 특징
: 고등학교 \'국어II\'에서 \'고전과정\'신설
③ 3차 교육과정(1973)
: 학문 중심 교육 원리의 도입과 가치관 교육의 강
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