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문제 전문가들이 국적을 초월, 협조하는 것이 대표적 예이다.
2.정책목표
가. 의의
1)개념: 조직이나 정책이 달성하고자 하는 장래의 바람직한 상태나 방향
2)정책목표의 속성: 공공성, 공익성, 가치지향성, 장기적 효과성, 다원성, 변동대응성,
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한 계획을 수립할 때는 학생들에게 탐구해야 할 주제에 따라서 탐구집단을 조직하기, 탐구해야 될 질문과 관련된 하위의 토의 주제들을 나열하기, 각 질문에 대한 정보를 수집하는 데 필요한 자원의 출처를 논의하기, 탐구의 결과를 학급에서
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그리며 읽기
글을 이해한다는 것은 글의 내용을 한마디나 몇 개의 문장으로 뭉뚱그릴 수 있다는 말과 같다. 뭉뚱그리기는 종합적 사고력을 요구한다. 교과서를 공부할 때에는 대개 뭉뚱그리기의 방법이 이용된다. 중심 생각 알기, 주제 찾기
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과 같이 오븐에 굽는 작은 과자류로, 오후의 차시간(茶時間)에 주로 이용한다
이밖에도 서양과자 종류는 무수히 많으며 그 대부분은 지금 까지도 이어져 내려와 우리의 입맛을 즐겁게 해주고 있다.
*참고문헌*
화과자 만드는 방법
http://www.beau
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과 문통의 결합이 고문의 최고 표준이라 하였다. 문장의 최고 규범을 육경논어맹자좌전사기당송팔대가귀유광으로 보았다. 또한 고문과 시사를 엄격히 분류하고 통속문학을 경시하였고, '의법(義法)'을 강조하였다. 義는 산문의 내용 혹은 주
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한국화 지도의 용이성과 다양성에 대해 새롭게 인식하게 되었다.
(3) 한국화에 대한 지식과 기능의 부족으로 수채화에 비해 한국화 지도를 기피하는 경향이 있었으나, 자료를 활용함으로써 한국화 지도에 자신감을 갖게 되었다.
Ⅶ. 한문과 한
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한 것으로 설계하였다.
Ⅶ. 제7차교육과정 한문과(제7차한문과교육과정)
제7차 초중등학교 교육과정이 개정되어 1997년 12월 30일에 확정, 고시되었다. 교육부는 교육과정 개정의 기본 방향을 다음의 네 가지로 설정하였다. 목표차원에서는 건전
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과정에 제시되어 있는 목표에 대한 성취 수준을 전반적으로 평가하되 다음 사항에 중점을 둔다.
(가) 기본적인 개념이나 원리, 사실 등 관련 지식을 이해
(나) 의사 결정 능력과 응용력, 창의력을 발휘한 문제 해결 능력
(다) 실습 방법과 절차
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과 내용의 한계가 명료하게 정의되어야 하고, 수업 목표가 행동적 용어로 진술되어 있어야 하며, 검사 문항은 수업 목표에 명시된 행동을 얼마나 잘 반영하고 있는가 하는 기준에서 선정되어야 하고, 검사 결과는 한 학생이 주어진 학습 과제
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의미 : ~을(를) ~으로 여기다(삼다)
以禮義 爲先
事父母 以孝弟爲本 1. 학습목표
2. 새로나온 한자
예문
3. 본문 풀이(구조 익히기)
4. 내용풀이
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