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아니라, 교육내용속의 한 부분으로 평가의 위상을 전환하는 것도 고려되어야 하겠다.
Ⅶ. 한문교과서의 제고 방안
한문과 교육 과정은 총론이 지향하는 교육 과정 개정의 기본 방향과 중점 사항을 고려하고, 한문 교과 교육 과정이 안고 있는
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. 또, 한문의 독해를 통해 한문 기록에 담긴 선인들의 삶과 지혜를 이해하고, 건전한 가치관과 바람직한 인성을 함양하며, 전통 문화를 이해하고 계승, 발전시킬 수 있는 자료를 선정한다. 한문 과목의 교수학습 자료는 앞에서 제시한 다양한
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문헌
-민영대, 『조위한의 삶과 문학』, 국학자료원, 2000
-박희병, 『한국전기소설의 미학』, 돌베개, 1997
-차용주, 『한국한문소설사』, 아세아문화사, 1989
※ 참고논문
-강동엽,「『최척전』에 나타난 임진왜란과 동아시아」, 한국문학언어
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한문학에 나타난 정제미·간결미·운률미 등을 비롯하여, 각 종 수사기교와 한자의 形音義와의 관계에 관한 내용들은 사실 선인들이 모두 언급한 바들이다. 졸고에서는 다만 보충·정리하였을 따름이다. 관계되는 예문들을 가능한 한 교과서
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문, 28쪽.
따라서 우리는 본고에서 이러한 연구사를 정리해봄으로써 <홍길동전>이 최초의 한글소설이 아닐 것이라는 입장으로 3절에서 최초 한글소설설의 난점을 들었다. 허균이 쓴 다른 한문 단편들과 <홍길동전>의 유사한 측면이 많
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