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교육을 담당해 보거나 현재 맡고 있는 입장에서 한자교육의 방법론 문제가 대두되면 언제나 가슴을 짓누르는 가위를 만난 기분이 된다. 더구나 현재 우리나라 보편적인 수준의 대학생들이 갖고 있는 한자·한문에 대한 인식이 어느 정도이고
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한문` 평가 방향 탐
7)한문과 수능평가 기준의 방향 모색
8)현행 한자 급수 제도의 문제와 개선 방안
9)한문과 교사 임용고사문제 분석
2. 제2분과 「개별 발표」
1)현장 교육에서의 한자 병용 학습 적용 방법
2){파한집}의 미적 경계 시고
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교육』, 한국국어교육학회, 1998.
이유경, 「고소설의 전쟁 소재와 여성영웅 형상」, 한국여성문학학회, 2003.
이윤석, 「<홍길동전> 해석의 몇 가지 문제에 대하여」, 『렬상고전연구』, 렬상고전연구회, 1996.
이자경, 「<雲英傳> 硏究 -
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교육훈련 및 자격
Ⅵ. 공무원 제도 개혁의 쟁점
1. 인사제도들의 거버넌스간 갈등
2. 집권적 대 분권적 개혁전략의 갈등
3. 성과관리체제의 전제
4. 제도의 체계적 접근
5. 공직사회의 생산성제고를 위한 종합적 접근
6. 한국행정인의 특
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23회 보건학종합학술대회 자료집, 1998.
김인숙, 건강증진사업 평가: 평가를 위한 프로그램 이론 설계와 모니토링, 지역보건연구회 건강증진세미나 자료집, 2001.
김창엽, 보건소의 개편방향, 한국보건행정학회 후기 정책토론회 자료집, 1998.
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교육대학교 교육대학원. 석사학위논문.
이육범(1993). 단체 게임활동이 아동 집단의 응집력 및 사회성과의 관계. 한국교원대학교 대학원. 석사학위논문.
전국체육교사모임(2005). 체육수업 잘하기. 서울 : 무지개사.
최두진(2007). 수업모형에 따른
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학술대회
논문집, 한국농촌경제연구원농협중앙회한국유기농 협회
Minou Yussefi, 2003. Development and state of Organic Agriculture World-Wide,
IFOAM
National Organic Program(NOP), 2004. Accredited Certifying Agents
Organic Trade Association (OTA), 2004. The OTA 2004 Manufacturer Survey
Overv
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교육의 전망과 과제”에서 케어복지 교육과정(2005.12 현재)실시(예정)대학 참조문, 2005
이해영, 「케어복지론」, 양서원, 2005
이해영, “케어복지사 교육과정 도입에 관한 고찰”, 전국대학 사회복지 교육협의회 세미나 자료집, 2000
이해영, 「
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학회, 2008.
김정원, “국내 몽골 출신 외국인 근로자 자녀학교교육 실태 분서”, 교육사회학 연구, 2006.
문경희, “한국에서 다문화주의 모색”, 한국국제정치학회, 2006.
박옥임, “농촌 다문화 가족의 복지”, 한국지역사회생활과학회, 2007.
박
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전국보육교육실태조사.
이미화, 2004.“보육시설 운영매뉴얼 및 영유아 보육프로그램 개발”, 여성정책포럼.
이옥, 노성향, 1996, 방과 후 아동보육론, 창지사.
한국교육개발원, 2009. 2008 방과후학교 성과분석 연구.
한국여성개발원, 2002. “영.유
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한문 교양 강좌를 수강하며, 한문교육의 중요성을 더욱 절감하였습니다. 특히, 한문을 활용한 역사 강의와 독해 수업을 통해 학생들이 한문을 쉽게 이해할 수 있도록 지도한 사례는 교수 역량을 키우는 계기가 되었습니다. 이후, 학술 연구에
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한문 강좌를 진행하며 약 150명의 학생들을 대상으로 한문 교육의 중요성과 흥미를 높였으며, 수강생들의 평균 한자시험 점수는 강좌 전 65점에서 강좌 후 85점으로 향상되는 성과를 보였습니다. 교내 학술제에서는 한문을 활용한 현대적 교재
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학회 활동에 참여하여 논문 3편을 발표하였으며, 그 중 한 개는 전국 학술대회 최우수 논문상으로 선정되어 200명 이상의 연구자들 앞에서 발표하는 기회를 가졌습니다. 이러한 성과는 겸손한 자세와 꾸준한 자기 개발 의지에서 비롯된 것이라
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교육 워크숍을 진행하였으며, 이 과정에서 교육 효과 조사 결과 학생들의 한글 이해도가 평균 30% 향상됨을 확인하였습니다. 대학원 진학 후에는 한국어 담화와 현대 문학 연구를 심화하여 교내외 학술지 게재 논문 5편을 발표하였으며, 이를
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교육 이론을 실천에 적용하는 방법에 대해 깊이 고민할 수 있었습니다.
또한, 유아교육학회 및 관련 학술대회에 참석하여 다양한 연구를 접하고, 최신 연구 동향을 파악하는 한편, 교육현장에서의 문제를 해결하기 위한 방법론을 구상하는 시
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