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교육자료전 (유아통합교육분야설명서)
노은호(2008). 유아교사가 인식하는 유아과학교육의 운영실태 연구. 한국보육학회지, 8(3), 67-83.
송배란 (2002). 통합적 접근에 의한 물리적 지식 활동 경험이 유아의 과학적 개념 및 탐구능력에 미치는 효과
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유아들에게 반응적이 되기 위해서는 교사 자신이 흥미를 가져야 하며, 전문인으로써 성장할 수 있도록 시간과 에너지를 할애하지 않고서는 교사의 모든 역할을 효과적이고도 실현할 수 없다.
4)영유아 수·과학교육의 상호작용 전략
유아와의
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유아의 기초적 수학개념 발달에 효과적인 것으로 나타난다는 연구(최혜진, 문정주, 2004)에서는 행동주의 학습방법의 장점에 대해서도 언급하고 있다.
참고문헌
유아를 위한 수학교육활동자료, 교육과학기술부,
수학 학습 지도 원리와 방법
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유아교육과정에서 3~5세 누리과정의 필요성
국가수준 교육과정이란 국가는 학교에서‘왜, 무엇을, 어떻게, 어느 수준과 범위로 가르치고 평가하느냐'에 대한 정부의 계획을 의미한다. 교육과학기술부에 따른 우리나라 국가수준 교육과정의
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교육적인 접근.
2.김희자(2004). 교사론. 서울: 대한예수교장로회총회. 어떤교사가 될 것인가?
3.정희영(2004).기독교유아교육론. 교육과학사.
4.기독교 유아교육 자료집 황은숙(2005)남두도서
5.기독교 유아교육 방법론 연구 황선중저자.
기독교 유
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유아수학교육」한국방송통신대학교출판문화원
5. 참고자료
유은영,홍혜경(2018)「유아수학교육」한국방송통신대학교출판문화원
교육과학기술부,보건복지부(2013)「3-5세 연령별 누리과정」
교육부(2015)「2015년 유치원 교육과정 개정(3-5세
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과 사회환경, 공동체
이동영, 영유아발달과 심리학, 충남대 교육대학원 유아교육전공, 2009
곽경희, 유아의 성역할 고정관념 발달에 관한 연구, 국민대 교육대학원 석사학위논문, 2003
조성윤, 한국 유아의 언어습득과 그 발달과정에 대한 고찰,
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연구, 논문집 : 인문과학편, 1994
◇ 박윤호, 유치원장학이야기, 어린이뜰, 1997
◇ 이윤식, 장학론 : 유치원, 초등, 중등 자율장학론, 서울 : 교육과학사, 1999
◇ 주삼환, 장학론, 서울 : 학연사, 1998
◇ 허영자, 서울특별시 유아교육 장학정책의 현
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신체폭력
2) 집단 따돌림
3) 언어폭력
4) 금품 갈취
5) 학교 성폭력
4. 학교폭력을 예방하기 위한 가정과 유아교육기관의 역할
1) 가정(부모 중심)의 역할
2) 유아교육기관(원장 및 교사 중심)의 역할
Ⅲ. 결 론
※ 참 고 문 헌
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교육과학사
권기욱(2004).현대사조를 반영한 최신 학급경영.교육과학사
김경미 외(2004).유능한 유아교사 되기.창지사
김경숙(2001).유아통합교육을 위한 교사 자질과 역할에 관한 교사와 교수
들의 인식.특수교육학연구,제36권 제1호.한국특수교
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