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방안 연구, 제주대.
정인덕, 2008, 정의 윤리와 배려 윤리의 통합적 접근 :콜버그와 길리건의 이론을 중심으로, 성균관대.
교육과학기술부 집필진, 2008, 2010, 『초등학교 도덕과 교사용지도서(3~6학년)』,
교육과학기술부. Ⅰ. 배려 윤리 이론
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방안 연구, 제주대.
정인덕, 2008, 정의 윤리와 배려 윤리의 통합적 접근 :콜버그와 길리건의 이론을 중심으로, 성균관대.
교육과학기술부 집필진, 2008, 2010, 『초등학교 도덕과 교사용지도서(3~6학년)』,
교육과학기술부. Ⅰ. 배려 윤리 이론
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학습 권을 침해하는 일을 막고 올바른 교육을 실시하기 위함에 그 목적이 있다. 그러나 만약 그것이 교사로서의 의무는 다하지 않은 채 권리만을 주장하도록 변질된 것은 아닌가 하는 자기성찰이 필요하다. Ⅰ. 교육 개혁
Ⅱ. 교육과정
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수업이 불가능한 교실
3. ‘무너지는 교실 3’ - 무너지는 교권
Ⅵ. 교실붕괴(학교붕괴, 학급붕괴) 관련 설문조사
1. 설문의 구성 방향
2. 설문지의 내용
3. 설문 결과 분석 및 해석
Ⅶ. 향후 교실붕괴(학교붕괴, 학급붕괴)의 해소 방안
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과학사, 1999.
※ 학술지·논문
조영달, 「학교 단위의 교육개혁 실천 방안 : 참여의 교육체제 구축」, 한국교육개발연구원, 1998.
최인희, 「교육의 本質追究와 學校經營」, 서울특별시 교육연구원, 1990. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 교육의 본질
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학습 지도의 계획 수립과 지도 방법 개선에 활용한다.
(5) 기본 과정을 중심으로 평가하고, 심화보충 과정은 평가하지 않는다.
Ⅶ. 과학과수업(교육, 학습)의 교수전략
탐구적 교수전략은 아동들이 탐구의 과정을 자연스럽게 경험하도록 돕는
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학습모형(과학기술사회,수업)의 개념
Ⅲ. STS학습모형(과학기술사회,수업)의 목표
Ⅳ. STS학습모형(과학기술사회,수업)의 특성과 단계
1. 용어
2. 특성
Ⅴ. STS학습모형(과학기술사회,수업)의 지도 방법
Ⅵ. STS학습모형(과학기술사회,수
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라서 심화학습에서 ICT를 활용한 수업을 실시해서 자료의 수집이나 분석 등을 실시하면 많은 효과가 있으리라고 본다.
Ⅷ. 과학과 ICT(정보통신기술)활용교육의 교수학습방안
1. ICT 도구를 탐구활동의 이론과 실행적 측면으로 활용한다
과학 교
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학습(개별화수업, 교육지도)의 방법
1. 기본 학습 훈련 정착 지도
2. 수업 방법 개선 지향적인 자율 장학 운영
3. 자기 주도적 학습을 위한 학습 동기화 전략 구안?적용
4. 다양한 개별화 교수학습 활동 전개
1) 교수-학습 과정의 전개 기준
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수업을 실시한다. 모듈수업을 통해 개별화 교육이 실현될 수 있을 것이다.
* 문제해결 학습, 토의학습, 탐구학습 등과 같이 교수ㆍ학습 과정에서 학생들이 중심이 되는 교수ㆍ학습 방법을 개발하여 적용한다.
* 전교사 교과 홈페이지K2 Web Class
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