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교육방법과 교육공학의 이해》, 양서원.
이용환 외(2008),《교육방법과 교육공학》, 형설출판사.
강이철(2008),《교육의 이론과 실제》, 학지사.
백영균 외(2008),《교육방법 및 교육공학》, 학지사.
변영계(2006),《교수학습이론의 이해 개정판》,
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교육공학의 탐구, 서울 양서원, 1988
◈ 김영수·양영선, 교육공학연구 이론과 동향, 서울 교육과학사, 1994
◈ 김용욱·윤광보·최병욱, 교육방법과 교육공학의 이론과 실제, 대구대학교 출판부, 2000
◈ 김동식, 한국교육공학 연구동향 분석, 교육
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교육과정 운영으로 학생들의 학습 의욕이 고취되었다.
· 교과별로 수준별 학습 적용 및 다각적인 교수학습을 활용해 봄으로써 학습자 중심으로 변화되었다.
· 기초기본학력의 정착을 위한 특별지도로 학업성취도가 향상되었다.
4) 학부모
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지도과정
1. 일상생활에서 문제 상황 인식하기
2. 모범적인 행동 및 모범적인 행동의 좋은 점 알기
3. 모범적인 행동 실천하기
4. 실천 동기 부여 및 확대 적용하기
1) 반복 연습이다
2) 칭찬과 보상의 강화 방법이다
3) 모방 학습이다
Ⅶ.
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지도하는 교육적 배려, 학생의 학습 수준별 판단과 결정, 보충심화학습 및 특별 보충 과정의 학습 편성 형태 등 효율성 고려, 개별화 학습 프로그램의 개발과 적용, 개별화 교수학습 방법의 개선, 평가 관리 등 교사의 전문성과 창의성을 발현
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도덕성 발달을 할 수 있도록 적절한 시기를 도와주어야 한다. ⑤인간은 다음의 과정을 거칠 때 도덕성이 발달될 수 있다. ⑥도덕성이 점차 높은 단계로 발달하며 더 적절한 도덕적 사고를 하게 된다고 하는 도덕 교육의 방법상의 원리로서 아
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교수방법론, 대광문화사
이용숙 외 (1989), 수업방법, 배영사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 교육의 개념적 고찰
1. 교육의 개념
2. 교육의 기본전제
3. 교육의 필요성
4. 교육의 가능성과 한계성
Ⅲ. 바람직한 교수 - 학습의 과정
1. 교수-학습의 개념
2
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교육과정에서 지식을 다루지 않을 수는 없지만 지나치게 많은 내용을 정보 나열식으로 열거하는 교육과정 구성 및 교과서 체제는 교사와 학생들을 그것에만 한정시키는 주입식 교수 학습을 할 수 밖에 없도록 한다. 우리 사회는 이미 정보화
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교수법, 직접교수법, 현시적 교수법
② 국어과 교수-학습 형태 (제7차교육과정)
㉠ 직접교수법 : (절차) 설명하기 - 시범보이기 - 질문하기 - 활동하기
㉡ 문제 해결 학습법 : (절차) 문제 확인하기 - 문제 해결방법 찾기 - 문제 해결하기 - 일반화
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학습자
스스로 발견하도록 하는 학습이다.
- 학습자의 탐구적인 사고능력의 발달을 목표로 하는 발견학습에는 학습 방법과
학습 내용이 긴밀히 연관되어 있는데, 브루너는 이러한 학습방법과 학습내용을
나선형 교육과정으로 구체화시켰다.
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