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교육목표
1. 교과 활동
2. 특별 활동
3. 생활 지도
Ⅳ. 초등학교 6학년의 교육과정 편성운영과 시간배당
1. 편성의 기본 방침
2. 운영의 기본 방침
3. 시간배당
Ⅴ. 초등학교 6학년의 수준별교육과정
1. 수준별 교육과정 운영의 목적
2. 수
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교육연구방법의 이해, 학지사
4. 주문진고등학교(2000), 학생 선택 중심 교육과정 편성·운영
5. 한국교육과정평가원(1998), 일반계 고등학교 선택 교육 과정 편성·운영 방안 연구
6. 홍후조(2001), 선택 주체 중심 선택 교육과정 설계의 문제점, 한
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교육의 고질적인 문제 중의 하나인 획일성을 극복하기 위하여 수준별 교육과정을 예정대로 도입하되, 부작용을 최소화하고 기대 효과를 최대화 할 수 있는 방향으로 편성.운영의 지침을 마련해야 한다. 수준별 교육과정의 도입이 필요한 이
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과정의 유아수학교육 내용
한국의 유아수학교육과정은 국가수준 유아교육과정인 「2019 개정 누리과정」에 제시되어 있다. 「2019 개정 누리과정」은 국가가 고시한 교육과정으로 3~5세 유아가 다니는 유치원과 어린이집에서 누리과정을 편성
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기본 방향, 내용 영역별 평가, 평가의 방법, 평가의 활용’이라는 4개의 항목으로 세분하여 평가에 대한 이해가 보다 체계적으로 이뤄질 수 있도록 하였다.
Ⅸ. 결론
교육 과정의 기본 목적 가운데 하나가 획일적인 교육 방식에서 벗어나 개인
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교육과정에서의 중학교 도덕과 통일교육 활성화 방안, 통일문제연구, 1999년 하반기호
· 정영수(1993), 통일 대비 교육의 방향, 교육학 연구, 제31권, 제4호
· 통일부(2001), 2001년도 통일 교육 기본 지침서, 통일부
· 한국교육개발원(1999), 통일교
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교육과정 개정의 중점사항
(1) 중학교
(2) 고등학교
Ⅱ. 제 7차 교육과정의 문제점
1. 제 7차 교육과정의 문제점 및 해결 방안 모색
1) 수준별 교육과정 편성･운영에서 오는 불평등 구조
2) 창의적 인간 육성의 어
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과정 지도 시간을 정규 수업 시간 수로 인정하는 방안이 가장 바람직하다고 본다.
또한, 수준별 교육과정 운영에 따른 시설 확충 문제와 관련하여, 현장 교사들이 가장 원하는 것은 음악실, 과학실, 수학실과 같은 교과 전담실의 확보이다. 교
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교육과정 편성·운영
▷ 소양중학교(2000), 수준별 교육과정에 따른 특별보충과정의 편성·운영 단계형 수준별 교육과정 적용 교과를 중심으로
▷ 이경환(1997), 제7차 교육과정 개정의 배경과 방향, 교육진흥, 중앙교육진흥연구소
▷ 전라남도
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교육과정평가원(1998), 국어과 수준별 교육 과정 운영 방안 및 교수·학습 자료 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 심화보충형 수준별교육과정의 개념
Ⅲ. 국어과 심화보충형 수준별교육과정의 도입배경
Ⅳ. 국어과 심화보충형 수준별교육과정의 기본지침
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