|
과정 분석
모의 활동을 실세계와 비교
모의 활동을 교과 내용과 관련시키기
모의 학습 평가, 재설계
Ⅶ. 사회과(사회과교육) 세미나학습
1. 개요
최근에는 사회 공동의 현안이나 문제를 주제로 하여 그 타개책을 진단하는 집회가 많아졌다.
|
|
|
교육과정에 들어와서 우리 나름의 교육과정의 구성원리를 도입하고
있으나 아직은 이러한 노력이 제대로 결실되어 나타나지 않는다.
2) 우리의 사회과교육은 현재6차 교육과정이 지향하는 통합,지역화,생활문제 중심으로 현
장에서 가르쳐
|
|
|
사회과의 경우는 별로 우려되는 현상은 나타나지 않을 것이다. 그것은 기본 모둠을 바탕으로 학습하면서 필요할 때마다 모둠을 형성할 수 있기 때문이다.
Ⅸ. 사회과 수준별수업(교육과정, 학습) 관련 제언
사회과 수준별 학습자료를 개발하
|
|
|
교육논진 제33호
강선주(2003), 세계사교육의 ‘위기’와 ‘문제’ : 역사적 조망, 사회과교육 제42권1호
박준수 외(1999), 초등학교에서의 세계사 및 국제이해 교육에 관한 연구, 인문사회교육연구 제3호
교육부(1998), 사회과교육과정, 대한교과서
|
|
|
교육과정의 현황과 개선 방안, 역사교육 제93집
최용규 외 공역(2004), 살아있는 사회과교육, 학지사
강한극(2004), 초등학교에 있어서 세계사 교육의 필요성과 외국 사례, 역사교육논진 제33호
강선주(2003), 세계사교육의 ‘위기’와 ‘문제’ :
|
|
|
교육과정에 들어와서 우리 나름의 교육과정의 구성원리를 도입하고
있으나 아직은 이러한 노력이 제대로 결실되어 나타나지 않는다.
2) 우리의 사회과교육은 현재6차 교육과정이 지향하는 통합,지역화,생활문제 중심으로 현
장에서 가르쳐
|
|
|
경제 성장
정보화 시대의 산업 활용
지구촌 문제의 해결을 위한 노력
- 자원환경인구 문제
- 인종민족간의 갈등
- 지구촌 문제 해결을 위한 기구들
Ⅶ. 초등학교 사회과(사회과교육)의 교수학습방법
1. 수준별 교육 활동을 위한 교육과정 운영
|
|
|
교육 효과에 관한 시론
2. 김재인(1987), 후기성인의 사회교육적 학습참여와 생활만족도와의 관계탐구, 박사학위논문, 이화여자대학교
3. 송현정(2000), 시민사회의 개념변화와 현대 시민교육의 방향 모색, 21세기에 대응하는 사회과교육과정의
|
|
|
사회교과서의 학습자료 분석연구 - 6학년 역사영역중심으로> 전주교육대학교 교육대학원 초등사회교육전공
이영자(2005.2) <초등 사회과 교과서 역사내용 표현 형식의 분석> 한국교원대학교 교육대학원 사회과교육과정
김선규ㆍ김인식
|
|
|
과정이 익숙하지 못해 기능생산의 생산량이 많은 경우 분업 과정이 익숙하게 된 후 다시 실험한다.)
결과 토의
재 실연했을 경우에 함
Ⅵ. 요약 및 제언
본 연구는 시뮬레이션을 활용한 사회과 수업이 경제 생활 영역 학업 성취도와 학습태도
|
|
메뉴펼치기
