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편성도 학생들에게 공부할 의지나 목표를 상실하게 될 가능성도 있을 것이다. 실제로 중학교 때 우열반 편성을 받아보았는데 성적이 좋은 아이들은 상향된 수업을 받아 자신의 성적에 맞는 수업을 받아 좋은 제도이겠지만, 인격적으로 우열
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편성?운영
5) 선도부 학생들을 위주로 학생 자치 순시조 운영
6) 화장실 환경을 개선하여 흡연동기와 욕구 억제
7) 흡연동기 유발장소를 패쇄하여 학생 출입 금지
8) 흡연학생 신고를 생활화 할 수 있는 분위기와 제도
9) 흡연학생으로 인한
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고등학교 교육 20년의 회고와 전망', 한국교육개발원, '93 방송통신고등학교 워크숍: 방송통신고등학교 교육의 내실화 방안 탐색, 1993.10.
김영철외, 초고속통신기반의 교육적활용을 위한 교육법제도정비방안 연구, KEDI CR 95-27.
일본 문부성, 학
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교육과 의사소통 능력 향상에 관한 연구". 1998. 강릉대
③ 주영신. "한국 교육 문제론".1984
④"초등학교 영어 교육-이론과 적용". 1998. 한국 문화사
⑤"초등학교 영어 교육- 언어 발달". 1998. 한국 문화사
⑥ 이동옥. "신 교육 사회학".1995. 동문사
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내용 이해
1) 진로교육 내용 이해 정도
2) 진로교육 실천 과제 인식
3. 진로교육 지도 실태
1) 진로교육 지도의 성과
2) 진로교육 운영 실태
3) 진로교육에 대한 참여도
4) 진로교육 지도 시간 및 방법
5) 진로교육 관련 게시물 홍보
6) 진로교
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교육과 지도. 창지사
김승국 (1999) 장애학생의 통합교육. 교육과학사
황용녀 (2005) 「장애아통합교육에 대한 교대생의 인식과 태도연구」
숙명여대 정책대학원 석사논문
이승수 (2004) 「장애아동 통합교육의 현황 및 개선방안에 관한 연구」
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중심 설계
교육과정 설계에서 말하는 중핵 교육과정은 ‘학생들에게 현재 의미 있는 내용을 선택하고 이를 철저히 탐구하는데 필요한 시간을 부여하는 것’을 의미한다.
중핵교육과정에서 가장 중요한 것은 중앙에 있고 나머지 것들은 이를
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교육과정 모형 개발”, 1999 1. 서론: 연계교육의 개발목적
2. 연계교육과정 개발방법 및 내용
3. 교육목표
4. 직무분석
4.1 연계 직무모형
4.2 직무모형에 따른 지식. 기능. 도구도출
4.3 지식, 기능, 도구에 따른 교과목 도출
4.4 직무모
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교육과 서비스는 물론 최적한 환경에서 정상인과 같은 대접을 받아야 한다. 보통 사람들은 정신지체라 함은 혼자 힘으로는 생활할 수 없는 정신장애인으로 생각하기 쉬운데, 경도 정신지체 같은 경우는 적절한 훈련 및 지도를 통해서 스스로
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고등학교(High school/Senior High school, 9~12학년)
Ⅵ. 대학교육
1. 미국의 대학교육
(1) 2년제 전문대학(2 Years College)
(2) 4년제 대학(4 Years College)
(3) 대학원 과정
2. 우리나라 대학교육과의 비교
Ⅶ. 기타 - 특수 교육
1. 미국의 특수교육
2. 미
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