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구조주의적 및 도구주의적 관점에 대해서도 간단히 논의했다.
끝으로, 권력의 결과에 대해 간단하게 논의했다. 권력은 사회에 혜택을 줄 수도 있고 국민을 해칠 수도 있다. 마지막으로는 사회적 권력의 속성을 이해하는 것이 권력의 과정과
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아동학대의 정의
2. 아동학대의 유형
3. 아동학대의 원인
4. 아동학대의 징후
5. 아동학대의 현황
6. 아동학대의 후유증
7. 아동학대 복지 정책의 실태
8. 피학대아동의 심리사회적 사정과 개입전략
9. 아동학대 예방
10. 아동학대의 대책
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조정의 원리
5) 적도집권의 원리
2.중앙교육행정조직과 지방교육행정조직
(1)중앙교육행정조직의 개념
(2)지방교육행정조직
1) 교육자치제의 의의
2)교육자치제 기본원리
3. 학교 경영 조직
(1) 학급담임제와 교과담임제
(2) 교무분
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2. Fexco
3. Denso Corporation
제8장 ISO 9000 인증의 문제점
제9장 QS 9000과 ISO14000
제1절 QS 9000
제2절 ISO 14000
제10장 결론 및 제언
- 그림 목차 -
<그림 1> ISO 9001, 9002, 9003의 관계
<그림 2> 품질 시스템의 구조
※ 참고문헌 ※
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개념
2. 성격 선호의 이론적 배경
3. MBTI의 8가지 특성 지표 분석
(1) 외향성(E)
(2) 내향성(I)
(3) 감각(S)
(4) 직관(N)
(5) 사고(T)
(6) 감정(F)
(7) 판단(J)
(8) 인식(P)
4. 16가지 성격 유형의 심도 있는 분석
(1) ISTJ
(2) ISTP
(3) EST
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개념과 특징
2) 제도적 복지의 정의와 중요성
3) 두 접근의 실제 사례 분석
2. 사회복지실천의 다양한 수준
1) 미시적 수준의 이해
2) 중시적 수준의 역할
3) 거시적 수준의 영향
4) 각 수준별 실천 사례
5) 미시적 수준의 가족치료 사례에 대
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차이점
2. 신혼기 부부를 대상으로 하는 가족교육 프로그램을 설계하시오.
1) 교육대상
2) 교육목표
3) 교육내용
4) 교육방법
5) 6~8시간 분량의 교육프로그램
1회기
2회기
3회기
4회기
5회기
6회기
7회기
8회기
Ⅲ. 결론
참고문헌
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개념
Ⅲ. 구성주의교육(구성주의학습이론)의 유형
1. 인지적 구성주의
2. 사회적 구성주의
Ⅳ. 구성주의교육(구성주의학습이론)의 역사
Ⅴ. 구성주의교육(구성주의학습이론)의 특징
Ⅵ. 구성주의교육(구성주의학습이론)의 교수학습
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머릿말
Ⅱ. 노인학대의 개념과 관점
Ⅲ. 노인학대 이해의 이론적 모델
Ⅳ. 노인학대의 유형
Ⅴ. 노인학대의 원인
Ⅵ. 노인학대의 실태
Ⅶ. 한국의 노인학대의 특징
Ⅷ. 노인학대의 대처방안
Ⅸ맺음말
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제7장 통합적 사회복지실천 체계
제8장 전문적 관계형성
제9장 면접
제10장 접수와 자료수집
제11장 사정과 계획
제12장 개입
제13장 평가와 종결
제14장 사례관리의 개념과 모형
제15장 사례관리 실천
* 각 장별 출제예상문제 제공 + 해설포함 *
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