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고등학교를 특성화 고교로 전환시키는 안을 심각히 검토해 볼 필요가 있다. 위와 같은 여러 가지 방안을 검토하여 우리 나라 교육을 한층 더 나은 체제로 발전시켜 나아가야 하겠다.
ⅲ. 결론
시청각 자료 등의 매체들을 활용하여 일방적인
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편성·운영의 실제, 2001
◇ 윤정일·정수현, 한국 공교육의 진단, 아산재단 연구총서, 2003
◇ 졸고, 한국의 교실 붕괴의 원인과 대책, 1999년 한국경제학회 정기학술대회 발표, 2000
◇ 정기호, 학교의 실패:일반론과 한국적 상황 과외와 사교육비,
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기본
수학 Ⅱ
적분과 통계
기하와 벡터
< 현행 > < 개정 >
※ 학생 진로를 고려한 재구조화 반영
※ 선택과목 간, 선택과목과 국민공통기본교육과정 간 내용의 중복성 문제 해결 및 연계성 반영
- 명칭 변경
ㆍ생물 → 생명과학
ㆍ교련
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고등학교과정까지 확대하고, 영아 및 전공과 과정을 무상교육으로 규정하는 등 특수교육대상자에 대한 무상, 의무교육의 연한을 확대하였다.
제2차 특수교육발전종합계획(\'03~\'07)의 추진 과제로 선정되어 정책사업으로 추진되어왔던 특수교
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편성, 재구성의 문제로 제기되기 시작하였던 것이다. 교육에 대한 이와 같은 반성과 자각이 일기 시작한 것은 한국과 한국인을 위한 안정된 발전을 누려갈 수 있는 좋은 계기를 이루게 되었다.
그러나 우리나라 초·중등학교 교육은 획일적인
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고등학교 실업ㆍ가정과, 한국교육개발원 출판부, 1992
고등학교 교육 과정 해설, 교육인적자원부, 교육부 고시 1997-15호
제6차 교육과정 각론개정연구-고등학교 실업ㆍ가정과, 한국교육개발원 출판부, 1992
제7차 고등학교 교육과정 (Ⅰ)」, 교육
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국민들에게는 대학교육에의 갈증을 해소해 줄 수 있다.
셋째, 한국교육의 최대 현안인 교육의 병목현상이 완화, 해소될 것이다. 즉, 조기진로 선택을 통해 매년 40만 이상 탈락하는 청소년 문제를 해소할 수 있을 것이다. 아울러 구인란 속의
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제7차 교육과정 개정에 따른 수준별 교육과정 편성 및 운영 방안에 관한 연구”, 한국교육개발원, 1997.
11. 한국교육개발원, “교육정책 포럼 자료집”, 2003.
12. 한국교육개발원, “사교육비 경감 방안”. 2003.
13. 한국교육개발원, “사교육 실태
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국민회의파를 대신하여 주정부를 장악했다. 이에 대해 간디총리는 75∼77년 비상사태를 선언하여 인도민주주의를 위기에 몰아넣었다. 77년 제6차 총선거에서는 국민회의파가 패배하고 인민당이 정권을 잡았다. 그러나 80년 제7차 총선거에서
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적을 석차로 내고 내신 성적을 내야 한다는 점이었다. 특성화고등학교의 경우는 약70%의 자율성을 가지고 있어 교과 편성상의 제약은 거의 받지 않는 편이다. 다만 고등학교 1학년 때 이수해야 하는 국민공통 기본교과 때문에 학생들이 다소
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