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교육과정(1979.3.1. 문교부고시 제424호)
(3) 제3차 유치원 교육과정(1981.12.31. 문교부고시 제442호)
(4) 제4차 유치원 교육과정(1987.6.30. 문교부고시 제87-9호)
(5) 제5차 유치원 교육과정(1992.9.30. 교육부고시 제1992-15호)
(6) 제6차 유치원 교육과정(1998.
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제6차 5개년 계획(1987~1991) 때‘능률과 형평을 토대로 한 경제 선진화와 국민 복지의 증진’을 기본 목표로 제시함으로써 형평의 문제를 새로이 부각시켰다. 특히 수정 계획에서는 처음으로‘소외 계층과 낙후 부문에 대한 중점지원’을 중요
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교육과정을 강조하는 제6차 교육과정을 프로젝트 학습의 필요성을 부각시키고 있다. 프로젝트는 한 명 또는 둘 이상의 아동이 특별한 주제에 대해 깊게 탐색하는 활동으로 목적을 이루기 위한 전심을 다하는 활동이며 아동에게 지식을 찾고
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교육과를 신설한 곳이 100개교를 넘어 유치원 교사 양성이 양적으로 확대된 점, 유아교육진흥법과 동법시행령이 개정되어 유치원이 정부 또는 지방자치단체로부터 재정적 지원을 받을 수 있는 법적 근거가 마련된 점 등을 들 수 있다.
참고문
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개정된 교육과정에 맞춘 새로운 경영대요 자료 개발이 필요하다
2) 수준별 학습자료 개발이 필요하다
3) 학습자의 흥미를 유발할 수 있는 다양한 멀티미디어 학습자료가 필요하다
4) 경영 이론뿐만 아니라 현장 적응력을 높이고 통합적 사고
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교육과학사, 1995
최현섭·최명환 외 - 국어교육학개론, 도서출판 삼지원, 1996
천경록·염창권·임성규·김재봉 - 초등국어과 교육론, 교육과학사, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 국어과(국어교육)의 성격
1. 제6차 교육과정에 나타난 성격
2. 제
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교육과정 편성운영의 폐쇄성, 경직성 등이 문제점으로 제시되었다. 이러한 제5차 교육과정에 대한 평가 결과 등을 토대로 하여 교육과정 결정의 분권화, 다양화, 내용의 적정화, 운영의 효율화 등을 제6차 교육과정 개정의 중점방향으로 삼았
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중점과제로 삼게 되었다. 그 결과 경제성장률은 목표 7.5 %를 상회하여 10 %를 달성하였으며, 실업률은 2.4 %로 고용안정을 가져왔고, 저축증대에 노력한 결과 국내저축률은 당초 예상보다 높은 36.1 %에 이르렀다. 한편 수출의존도는 계획보다 낮
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교육과정의 적용은 지금까지의 제6차 교육과정의 흐름을 모두 버리고 제7차 교육과정으로 완전 탈바꿈 시킨다기보다는 제6차 교육과정의 흐름 속에 제7차 교육과정에서 추구하는 교육적 취지를 학교 실정에 맞게 무리 없이 점진적으로 받아
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중점과제의 선정과 구체적 발전 방안의 제시 및 시범 실시 등이 포함되었다.
통합기(1987-1991)
제6차 경제사회발전 5개년 계획에 여성발전계획을 통합하고, 각급 정책결정과정에 여성의 참여를 확대하며 여성발전에 필요한 법 및 제도의 도입
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