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통한 자기 주도적 학습 능력 신장”, 대구대, 2004
- 황해익외, “영유아 프로그램 개발과 평가”, 공동체, 2008 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 자동차를 주제로 프로젝트 실행
2. 자동차를 주제로 한 교사 주제망 구성
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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자동차가 생긴다면?
*게임, 실외활동
- 다양한 자동차 소리 듣고 맞혀보기.
- 신호등 건너봐요.(실외)
- 우리 주위의 자동차 찾아보기.
Ⅲ. 결론
주제망 구성은 프로젝트 계획을 위한 출발점으로서 유아들 수준에 맞춰 작성하기보다는 교사들이
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자동차를 통한 음율, 수, 미술 영역 활동도 진행하므로 영유아들의 다양한 영역 발달에도 긍정적인 영향을 미칠것으로 예상된다.
Ⅲ. 결론
이상 자동차를 주제로 프로젝트 접근법의 내용과 실제를 알아 보았다. 프로젝트 접근법은 교사와 영
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자동차 프로젝트 ----------------1
2. 이전 경험 그리기----------------6
3. 친구 찾기(유목화) ----------------7
4. 공동 주제망 구성하기 ----------------8
5. 질문 목록 작성하기 ----------------9
6. 1차 표상 활동----------------10
7. 자동차 모자이크----------------1
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주제망 구성에서 참 애를 먹었습니다. 이 과제를 하면서 바퀴에 대해서 좀 더 자세히 생각해보게 되었고, 프로젝트 접근법이 아이들에게 있어 보다 효과적인 교육 프로그램이 되겠다는 생각을 했습니다. 내가 직접 아이들을 지도할 때 이 프
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