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접근법으로 운영하는 누리과정, 공동체, 2012 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1 프로젝트 접근법에서 주제선정
2 프로젝트 접근법에서 교사의 예비주제망 구성
3. 프로젝트 접근법으로 수업을 전개할 때, '자동차'라는 주제로 교사 주제망 작성
4. ‘
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접근법 전남련, 성은숙 외 3명 저 | 신정 | 2013.07.10.
프로젝트 접근법으로 운영하는 누리과정 서영숙, 안지혜 외 3명 저 | 공동체 | 2012.08.15 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 접근법의 특성
2. ‘자동차’라는 주제로 교사 주제망을 작성
Ⅲ
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프로젝트 학습활동을 통한 자기 주도적 학습 능력 신장”, 대구대, 2004
- 황해익외, “영유아 프로그램 개발과 평가”, 공동체, 2008 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 자동차를 주제로 프로젝트 실행
2. 자동차를 주제로 한 교사 주제망 구성
Ⅲ 결
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자동차를 통한 음율, 수, 미술 영역 활동도 진행하므로 영유아들의 다양한 영역 발달에도 긍정적인 영향을 미칠것으로 예상된다.
Ⅲ. 결론
이상 자동차를 주제로 프로젝트 접근법의 내용과 실제를 알아 보았다. 프로젝트 접근법은 교사와 영
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교사는 유아들이 프로젝트를 통해서 배운 사실들을 잊지 않고 내면화하도록 새로운 상황에 적용해 볼 수 있는 기회를 주어야 한다.
이와 같이 프로젝트 접근법에서 유아들은 주제망을 중심으로 제1단계(시작단계), 제2단계(전개단계), 제3단계
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